págs. 9-16
Los profesores y la transmisión de la historia argentina reciente: entre el currículum y el contexto
págs. 17-28
Teoria e prática na formação docente: estudo das políticas educacionais brasileiras e cubanas
págs. 29-42
págs. 43-54
Pedagogia do engajamento: considerações sobre a desumanização e as possibilidades de sua superação
págs. 55-66
Ensino Fundamental de nove anos: bases legais de sua implantação
págs. 67-72
Educação ambiental com pescadores artesanais: um convite à participação
págs. 73-80
A formação inicial do professor de Matemática: aprendizagem da Geometria e atuação docente.
págs. 81-94
págs. 95-99
CAMPOS, Casemiro de Medeiros. Saberes docentes e autonomia dos professores. Petrópolis: Vozes, 2007.
Bárbara Bianca Bronzo de Pinho, Priscila Larocca
Es reseña de:
Saberes docentes e autonomia dos professores.
Casemiro de Medeiros. CAMPOS
2007
págs. 100-102
FETZNER, Andréa Rosana (Org.). Ciclos em Revista (Volume 3): a aprendizagem em diálogo com as diferenças. Rio de Janeiro: WAK, 2008.
Es reseña de:
Ciclos em Revista (Volume 3): a aprendizagem em diálogo com as diferenças.
2008
págs. 103-105
REDIN, Euclides; MÜLLER Fernanda; REDIN Marita M.(Orgs.). Infâncias: cidades e escolas amigas das crianças. Porto Alegre: Mediação, 2007.
Es reseña de:
Infâncias: cidades e escolas amigas das crianças.
2007
págs. 106-109
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