Ela : études de linguistique appliquée: revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie

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  Año 2008, Número 151. Dedicado a: Langues-cultures à l'école primaire: quelle diversité pour quelle cohérence?

  • Faire vivre et développer le plurilinguisme à l'école: les biographies langagières au cooeur de la construction d'identités plurielles et du lien social

    Diana-Lee Simon, Marie-Odile Maire Sandoz

    págs. 265-276

    

  • Former aux langues et aux cultures des autres, une gageure?

    Stéphanie Clerc, Marielle Rispail

    págs. 277-292

    

  • L'anglais et les cultures du monde anglophone contre la xénophobie dans la formation des professeur-e-s des écoles

    Véronique Perry

    págs. 293-304

    

  • La situation de l'enseignement du français par immersion précoce au Canada

    Martine Pellerin

    págs. 305-314

    

  • Langue et cognition: apprendre les concepts de couleur et de taille en classe d'immersion à l'école maternelle

    Rita Carol

    págs. 315-326

    

  • Analyse de situations de compréhension de l'oral au CM2: pistes de réflexion pour l'enseignement et la formation

    Brigitte Gruson

    págs. 327-340

    

  • Films de classe et auto-confrontation croisée: rôle des outils méthodologiques dans l'évolution de la recherche en didactique des langues

    Peter Griggs, Mireille Baurens, Nathalie Blanc

    págs. 341-356

    

  • Tribune libre: autres "attitudes actantes" de l'enseignement des langues-cultures à l'école

    Mireille Baurens, Fionna Giorda, Nathalie Cottet, Hélène Lambert, Georges Gay, Alexandra Lamotte, Elizabeth Latapie, Jean-François Laslaz

    págs. 357-371

    

  • Enseigner une langue à l'école a-t-on les moyens de relever ce défi dans le contexte actuel?

    Dominique Delasalle

    págs. 373-383