Diálogos: Educación y formación de personas adultas

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  Año 2003, Número 36

  • Presentación

    Jorge Larrosa, Walter Omar Kohan, Pep Aparicio Guadas

    págs. 3-6

    

  • Un ejercicio de filosofía de la educación

    Walter Omar Kohan

    págs. 7-11

    

  • Nada mejor que tener un buen diesigual cerca

    Estanislao Antelo

    págs. 12-15

    

  • La pérdida de la razón política original según J.Rancière

    Núria Estrach

    págs. 16-21

    

  • Piedra de tropiezo: la igualdad como punto de partida

    Lílian do Valle

    págs. 22-26

    

  • La futilidad de la explicación., la lección del poeta y los lagerintaos de una pedagogia peesimista

    Carlos Skliar

    págs. 27-36

    

  • El libro blanco, abierto diez años después. Evocaciones de un testigo

    Andrea Benvenuto, Laurence Cornu, Patrice Vermeren

    págs. 37-47

    

  • Pedagogía y fariseísmo. Sobre la elevación y el rebajamiento en Gombrowicz

    Jorge Larrosa

    págs. 48-54

    

  • Jacotot o el desafío de una escuela de iguales

    Inés Dussel

    págs. 55-58

    

  • Emancipación e igualdad: aspectos sociopolíticos de una experiencia pedagógica

    Francisco J. Jódar Rico, Lucía Gómez Sánchez

    págs. 59-64

    

  • A propósito del maestro ignorante y sus lecciones. Testimonio de una relación transferencial

    Graciela Frigerio

    págs. 65-69

    

  • La política del maestro ignorante: la lección de Rancière

    Alejandro A. Cerletti

    págs. 70-75

    

  • Una pregunta a Jacques RAncière

    Mauricio Langon

    págs. 76-83

    

  • El alumno y la infancia: a propósito de lo pedagógico

    Jan Masschelein

    págs. 84-87

    

  • Calipso no podía consolarse de la partida de Ulises

    Stéphane Douailler

    págs. 88-94