Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias

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  Año 2010, Año 5, Número 2

  • Représentations, Modèles Précurseurs, Objectifs-Obstacles et Médiation-Tutelle: concepts-clés pour la construction des connaissances du monde physique à l'âge de 5-7 ans

    Konstantinos Ravanis

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    págs. 1-11

    

  • As atividades de investigação no Ensino de Ciências na perspectiva da teoria da Aprendizagem Significativa

    Andreia de Freitas Zompero, Carlos Eduardo Laburú

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    págs. 12-19

    

  • A percepção de estudantes da Licenciatura em Ciências Biológicas sobre a pesquisa na área de Ensino de Ciências

    Lourdes Aparecida Della Justina, Eduarda Maria Schneider, Daniela Frigo Ferraz, Kassiana da Silva Miguel, Fernanda Aparecida Meglhioratti

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    págs. 20-30

    

  • Aplicação do modelo de conhecimento tecnológico, pedagógico do conteúdo (TPCK) em um programa on-line de formação continuada de professores de Ciências e Biologia

    Daniel Fábio Salvador, Luiz Gustavo Ribeiro Rolando, Roberta Flávia Ribeiro

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    págs. 31-43

    

  • Los registros de representaciones que emplean docentes de Educación Primaria: un estudio exploratorio

    Marcos Varettoni, Inés Elichiribehety

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    págs. 44-51

    

  • A utilização de jogos como recurso didático no ensino de zoologia

    Aline Borba dos Santos, Carmen Regina Parissoto Guimarães

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    págs. 52-57

    

  • Metacognición: Diseño de un material curricular para aulas multitudinarias

    Susana E. González de Galindo, Patricia M. Villalonga de García

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    págs. 58-68

    

  • Inserção de componentes históricos e filosóficos em disciplinas das ciências naturais no ensino médio: reflexões a partir das controvérsias historiográficas entre Kuhn e Lakatos

    Osmar Henrique Moura da Silva, Carlos Eduardo Laburú

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    págs. 69-81