Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología

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  Año 2011, Número 29

  • Editorial

    • Why study History of Chemistry?

      William B. Jensen

      • Texto completo

      págs. 4-7

      

  • Artículos

    • La idea de heurística en estudiantes para profesor de matemáticas

      Álvaro Arturo Sanjuán Cuéllar, Edna Paola Fresneda Patiño, Fanny Aseneth Gutiérrez Rodríguez, Óscar Leonardo Pantano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-31

      

    • Relevamiento preliminar sobre innovaciones generadas por los docentes en los Trabajos Prácticos de la Licenciatura en Ciencias Biológicas, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires (UBA)

      Diana Rubel, Paula Cesana, Elsa Meinardi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 32-43

      

    • Modelización de problemas para desarrollar habilidades de experimentación

      José Joaquín García García, Edilma Rentería Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 44-64

      

    • Desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes de Fisioterapia, a partir del estudio de las implicaciones sociocientíficas de los xenobióticos

      Nidia Yaneth Torres Merchán, Leonardo Fabio Martínez Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-84

      

    • Un programa de formación continua con profesores de ciencias en el contexto de la relación Museo-Escuela

      Carlos Arturo Soto Lombana, Fanny Angulo Delgado, René Rickenmann del Castillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-97

      

    • La nutracéutica: un enfoque interdisciplinario para la enseñanza de la química orgánica

      Ana E. Burgos Castellanos, Rosabel Torrellas Hidalgo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 98-111

      

    • La historia de la ciencia en la enseñanza de la célula

      Laura Nicole Carrillo Cartagena, Cristina Morales Orellana, Vania Pezoa, Johanna Patricia Camacho González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 112-127