Johanna Patricia Camacho González

• Artículos de revistas (28)
• Colaboraciones en obras colectivas (3)

• Artículos de revistas

  • Creencias de profesoras de educación básica acerca de la educación en ciencias y género: Un estudio de caso al enseñar ciencias naturales en la escuela

    Giselle Melo-Letelier, Carolina Martínez Galaz, Johanna Patricia Camacho González

    Perspectiva Educacional, ISSN-e 0718-9729, Vol. 59, Nº. 3, 2020, págs. 45-69

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  • Educación Científica, reflexiones y propuestas desde los feminismos

    Johanna Patricia Camacho González

    Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Vol. 38, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: mayo-agosto), págs. 190-200

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  • Vivencias de practicantes de pedagogías en ciencias: prácticas de conocimiento científico y pedagógico

    Marcela Gaete Vergara, Johanna Patricia Camacho González

    Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ISSN-e 1678-4634, Vol. 43, Nº. 2, 2017

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  • Identificación y caracterización de las creencias de docentes hombres y mujeres acerca de la relación ciencia - género en la educación científica

    Johanna Patricia Camacho González

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 43, Nº. 3, 2017, págs. 63-81

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  • Modelos cosmológicos en la ciencia escolar. Aportes desde la historia de la ciencia para su enseñanza– aprendizaje

    Johanna Patricia Camacho González, Carolina Eugenia Espinoza Cona

    Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Vol. 27, Nº. 3, 2016, págs. 351-364

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  • Caracterización de estilos de aprendizaje y canales de percepción de estudiantes universitarios

    María Cristina Gamboa Mora, John Jairo Briceño Martínez, Johanna Patricia Camacho González

    Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 3, 2015, págs. 509-527

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  • Género, Ciencia e Ingeniería: Un Problema Sociocultural

    Adriana Patricia Gallego Torres, Johanna Patricia Camacho González

    Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Vol. 21, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: January-April 2015), págs. 5-6

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  • Aportes de Jane Marcet a la divulgación y educación química en el siglo xix

    Johanna Patricia Camacho González

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 25, Nº. Extra 1, 2014, págs. 240-244

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  • ¿Qué dicen los profesores universitarios de ciencias sobre el contenido, metodología y evaluación?: Análisis desde la acción educativa

    Luis Eduardo Ravanal Moreno, Johanna Patricia Camacho González, Loreto Escobar Celis, Natalia Jara Colicoy

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 12, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Evaluación Formativa mediante E-rúbricas)

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  • Concepciones sobre ciencia y género en el profesorado de Química: aproximaciones desde un estudio colectivo de casos

    Johanna Patricia Camacho González

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 19, Nº. 2, 2013, págs. 323-338

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  • Sistema de creencias del profesorado de educación media acerca de la relación Ciencia - Género

    Johanna Patricia Camacho González

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 585-588

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  • Modelos estudiantiles acerca de la estructura de la célula: un análisis desde la historia de la Biología

    Johanna Patricia Camacho González, Natalia Jara Colicoy

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 589-594

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  • Entre el saber disciplinario y pedagógico didáctico: vivencias del profesorado de ciencias en la formación inicial

    Johanna Patricia Camacho González, Marcela Gaete Vergara, Sara Maldonado, Armando Peri Rubio

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 596-598

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  • La actuación pedagógica en docentes universitarios de ciencias: Análisis desde el estudio de clases

    Eduardo Ravanal Moreno, Johanna Patricia Camacho González

    Revista Docencia Universitaria, ISSN-e 2145-8537, Vol. 13, Nº. 1, 2012 (Ejemplar dedicado a: Revista Docencia Universitaria), págs. 105-135

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  • Los modelos explicativos del estudiantado acerca de la célula eucarionte animal

    Johanna Patricia Camacho González, Natalia Jara, Cristina Morales Orellana

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 9, Nº. 2, 2012, págs. 196-212

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  • La historia de la ciencia en la enseñanza de la célula

    Laura Nicole Carrillo Cartagena, Cristina Morales Orellana, Vania Pezoa, Johanna Patricia Camacho González

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 29, 2011, págs. 112-127

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  • Resolución de problemas científicos escolares y promoción de competencias de pensamiento científico. ¿Qué piensan los docentes de química en ejercicio?

    Mario Roberto Quintanilla Gatica, Carol Lindy Joglar Campos, Roxana Jara, Johanna Patricia Camacho González, Luis Eduardo Ravanal Moreno, Alberto Félix Labarrere Sarduy, Luigi Hawer Cuéllar Fernández, M. Izquierdo, José Antonio Chamizo Guerrero

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 28, Nº 2, 2010, págs. 185-198

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  • La educación científica en Chile: debilidades de la enseñanza y futuros desafíos de la educación de profesores de ciencia.

    Hernán L. Cofré Mardones, Johanna Patricia Camacho González, Alberto Galaz, Javier Jiménez, David Santibáñez

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 36, Nº. 2, 2010, págs. 289-303

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  • Concepciones de los profesores de química sobre naturaleza de la ciencia e historia de la ciencia

    Johanna Patricia Camacho González, Mario Roberto Quintanilla Gatica

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 458-462

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  • La comunicación científica en el aula de secundaria. Argumentar y explicar: ¿qué es el enlace químico?

    Mario Roberto Quintanilla Gatica, S. Urra Orellana, M. Monzón Peñailillo, C. Joglar Faváro, Roxana Jara, Luigi Hawer Cuéllar Fernández, Johanna Patricia Camacho González

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 1476-1479

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  • Jane Marcet. Un modelo didáctico de la electroquímica en el S. XIX

    Johanna Patricia Camacho González, Mario Roberto Quintanilla Gatica

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 1666-1671

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  • La historia del átomo en los libros de texto: didáctica de una propuesta de innovación construida desde una visión naturalizada de la ciencia

    Mario Roberto Quintanilla Gatica, Luigi Hawer Cuéllar Fernández, Johanna Patricia Camacho González

    Actes d'Història de la Ciència i de la Tècnica, ISSN 2013-1666, ISSN-e 2013-9640, Vol. 1, Nº. 2, 2008, págs. 97-108

    

  • Introducción de la historia de la química en la formación docente: aportes para un debate de teoría y campo

    Luigi Hawer Cuéllar Fernández, Mario Roberto Quintanilla Gatica, Johanna Patricia Camacho González

    Actes d'Història de la Ciència i de la Tècnica, ISSN 2013-1666, ISSN-e 2013-9640, Vol. 1, Nº. 2, 2008, págs. 109-118

    

  • Aplicación del modelo de Stephen Toulmin al estudio de a evolución del concepto de ley periódica

    Johanna Patricia Camacho González, Mario Roberto Quintanilla Gatica, Luigi Hawer Cuéllar Fernández, Álvaro García

    Actes d'Història de la Ciència i de la Tècnica, ISSN 2013-1666, ISSN-e 2013-9640, Vol. 1, Nº. 2, 2008, págs. 119-126

    

  • Resolución de problemas científicos desde la historia de la ciencia: retos y desafíos para promover competencias cognitivo lingüísticas en la química escolar

    Johanna Patricia Camacho González, Mario Roberto Quintanilla Gatica

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 14, Nº. 2, 2008, págs. 197-212

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  • La enseñanza de la química desde el modelo integrado de aprendizaje profundo, MIAP. Fortalezas y debilidades

    Johanna Patricia Camacho González

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 23, 2008, págs. 115-125

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  • La ley periódica. Un análisis histórico epistemológico y didáctico de algunos textos de enseñanza

    Johanna Patricia Camacho González, Rómulo Gallego Badillo, Royman Pérez Miranda

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 18, Nº. 4, 2007, págs. 278-288

    

  • Análisis de la transposición didáctica de los conceptos calor y temperatura en los libros de texto para la enseñanza de la química

    Johanna Patricia Camacho González, Royman Pérez Miranda

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 17, 2005, págs. 117-128

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Aprender a enseñar ciencias para la ciudadanía, una propuesta para la formación inicial de profesores/as de Biología y Química

    Edith Herrera San Martín, Johanna Patricia Camacho González

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 857-860

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  • Educación química desde la historia de la ciencia. Propuestas para la actividad científica escolar

    Johanna Patricia Camacho González, Mario Roberto Quintanilla Gatica

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 674-681

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  • Contribución de la Historia de la ciencia en la enseñanza de la Química: una propuesta desde la ley Periódica

    Luigi Hawer Cuéllar Fernández, Johanna Patricia Camacho González, Mario Roberto Quintanilla Gatica

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

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