Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología

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  Año 2005, Número 17

  • Editorial

    • La enseñanza de las ciencias para la ciudadanía

      Mercé Izquierdo i Aymerich

      • Texto completo

      págs. 1-5

      

  • Artículos

    • Análisis y primeros resultados de una innovación fundamentada de un curso de tecnociencias en ingeniería

      Jaime Corena Parra, Joaquín Martínez Torregrosa, Pablo Valdés Castro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-25

      

    • La exploración como actividad en el aprendizaje de la Geometría.

      Carmen Samper de Caicedo, Cecilia Leguizamón de Bernal, Orlando Aya Corredor, Lorenzo Julio Martínez Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 26-41

      

    • Prática de ensino de física: a análise do discurso como base para interpretaçao de relatórios de estágio de regência

      Sérgio Camargo, Roberto Nardi, Iracema B. Torcuato

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 42-59

      

    • O uso de analogias e metáforas como rcursos didáticos no ensino de física

      Fernanda Cátia Bozelli, Roberto Nardi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 60-74

      

    • De Lamarck a darwin: ¿Continuidad o ruptura? ¿Linealidad o bifurcación?

      Julio Alejandro Castro Moreno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-92

      

    • La química como un programa de investigación científica: un ejemplo a través de la teoría de Lewis

      Leonardo Fabio Martínez Pérez, Manuel Fredy Molina Caballero

      • Texto completo

      págs. 93-103

      

    • La complejidad en el marco de una propuesta pluriparadigmática

      María Rocío Pérez Mesa, Yair Alexander Porras Contreras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-116

      

    • Análisis de la transposición didáctica de los conceptos calor y temperatura en los libros de texto para la enseñanza de la química

      Johanna Patricia Camacho González, Royman Pérez Miranda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 117-128

      

  • Tesis de maestría

    • Tesis de maestría

      • Texto completo

      págs. 129-136