Estudios pedagógicos

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  Año 2017, Vol. 43, Número 3

  • Educación intercultural: educadoras mapuches en escuelas ajenas: Narrativas en ocho poemas

    M. Pilar Alvarez-Santullano Busch, Amílcar Forno Sparosvich

    • Resumen

    págs. 7-26

    

  • El papel del profesor en la interacción entre pares en una actividad extracurricular: Estudio en una experiencia de canal de TV escolar en línea

    Juan Carlos Barbosa Herrera, Andrea Valdivia Barrios, Patricio López Pismante, Mauricio López Cruz

    • Resumen

    págs. 27-46

    

  • ¿Cómo diseñar ayudantías que favorezcan el aprendizaje activo de los estudiantes tutoreados?: La percepción del ayudante universitario

    Elsa Piedad Cabrera Murcia

    • Resumen

    págs. 47-62

    

  • Identificación y caracterización de las creencias de docentes hombres y mujeres acerca de la relación ciencia - género en la educación científica

    Johanna Patricia Camacho González

    • Resumen

    págs. 63-81

    

  • Núcleos de sentido que emergen desde la experiencia de Formación en Derechos Humanos en docentes en ejercicio y estudiantes de Pedagogía de una Universidad estatal de Chile

    Edgardo Carabantes Olivares, Sylvia Contreras Salinas

    • Resumen

    págs. 83-101

    

  • Globalización económica, postmodernidad y sistema educativo: contradicciones y alternativas desde una Educación Física crítica

    Bastian Carter Thuillier, Alberto Moreno Doña

    • Resumen

    págs. 103-117

    

  • Uso de Tecnologías Digitales y Logro Académico en Estudiantes de Pedagogía Chilenos

    Cristian Cerda González, Javier Huete-Nahuel, Diego Molina-Sandoval, Erwin Ruminot-Martel, José Luis Saiz Vidallet

    • Resumen

    págs. 119-133

    

  • Affordance pedagógico del cine en la enseñanza de la reflexión epistemológica

    Tomas Fonatinez-Ruiz, Consuelo Nora Casimiro Urcos, Rosa Gonzáles Llontop, Ítalo Jiménez

    • Resumen

    págs. 135-152

    

  • Construcción de Proyectos de Vida Alternativos (PVA) en Urabá, Colombia: papel del sistema educativo en contextos vulnerables

    Karen García Yepes

    • Resumen

    págs. 153-173

    

  • Desarrollo profesional en educadoras de párvulos: análisis de un experiencia formativa desde la investigación-acción y la interacción mediada

    Paula Guerra Zamora, Ignacio Figueroa Céspedes, Natalia Salas Guzmán, Rita Arévalo Berríos, Alejandra Morales Aldunate

    • Resumen

    págs. 175-192

    

  • Aula invertida mediada por el uso de plataformas virtuales: un estudio de caso en la formación de profesores de física

    Carla Hernández-Silva, Silvia Tecpan

    • Resumen

    págs. 193-204

    

  • Elaboración y validación psicométrica del cuestionario de convivencia escolar para la no violencia (CENVI)

    Flavio Muñoz Troncoso, Sandra Becerra Peña, Enrique Riquelme Mella

    • Resumen

    págs. 205-223

    

  • Procesos de fiscalización escolar en Chile: Aproximación preliminar al contexto de los establecimientos municipales y particulares subvencionados de la Región Metropolitana

    Cristian Oyarzún Maldonado, Rodolfo Soto González

    • Resumen

    págs. 225-238

    

  • Aperturas y cierres para la inclusión educativa de niños/as migrantes en Chile

    Rolando Poblete Melis, Caterine Galaz Valderrama

    • Resumen

    págs. 239-257

    

  • La pedagogía del inglés para refugiados: Proyecto de vinculación universitaria

    Haydée Ramírez Lozada, Ingrid Valentina Grijalva Arriaga

    • Resumen

    págs. 259-273

    

  • Procrastinación, adicción al internet y rendimiento académico de estudiantes universitarios ecuatorianos

    Carlos Alberto Ramos Galarza, Janio Jadán Guerrero, Lorena Paredes-Núñez, Mónica Bolaños Pasquel, Antonio Gómez-García

    • Resumen

    págs. 275-289

    

  • Diseño y evaluación de una guía de apoyo para fortalecer la tríada: alumno, profesor y familia

    Nielka Rojas, Dayana San Martín Toy

    • Resumen

    págs. 291-309

    

  • Presencia de una Educación Ambiental basada en conocimiento, actitudes y prácticas en la enseñanza de las ciencias naturales en establecimientos municipales de la ciudad de Los Ángeles, Chile

    Laura Beatriz Torres Rivera, Juan Eloy Benavides Peña, Catalina José Latoja Vollouta, Elissette Rafaela Novoa Contreras

    • Resumen

    págs. 311-323

    

  • Experiencias clave de aprendizaje de adultos chilenos en situación de vulnerabilidad: el reconocimiento como motivo de aprendizaje

    Antonia Valdés, Borja Castro Serrano

    • Resumen

    págs. 325-339

    

  • Neuromitos de los profesores chilenos: orígenes y predictores

    Paulina Varas-Genestier, Roberto A. Ferreira

    • Resumen

    págs. 341-360

    

  • Percepción de los docentes chilenos sobre sus perspectivas, habilidades y prácticas evaluativas en el aula

    Angélica Jeannette Vera Sagredo, Susana E. Poblete, Claudio Heraldo Díaz Larenas

    • Resumen

    págs. 361-372