Educación para la Salud Sexual en la formación de profesores en Argentina
Elsa Meinardi, Andrea Revel, Elina Godoy, María Iglesias, Inés Rodríguez Vida, María Victoria Plaza, Leonor Bonan
págs. 181-195
Resolución de problemas científicos desde la historia de la ciencia: retos y desafíos para promover competencias cognitivo lingüísticas en la química escolar
Johanna Patricia Camacho González, Mario Roberto Quintanilla Gatica
págs. 197-212
Apropriação do discurso de inovação curricular em química por professores do ensino médio: perspectivas e tensões
págs. 213-231
Experimentação no ensino médio de química: a necessária busca da consciênica ético-ambiental no uso e descarte de produtos químicos - um estudo de caso
Roberto Ribeiro da Silva, Patrícia Fernandes Lootens Machado
págs. 233-249
Concepções de professores de química sobre ciência, tecnologia, sociedade e suas inter-relações: um estudo preliminar para o desenvolvimento de abordagens CTS em sala de aula
págs. 251-269
A ficção científica e o ensino de ciências: o imaginário como formador do real e do racional
págs. 271-282
págs. 283-294
págs. 295-306
Aracnídeos peçonhentos: análise das informações nos livros didáticos de ciências
Adriano de Melo Ferreira, Cynthia Aparecida Arossa Alves Soares
págs. 307-314
Promovendo o desenvolvimento profissional na formação de professores: a produção de histórias infantis com conteúdo matemático
Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira, Cármen Lúcia Brancaglion Passos
págs. 315-330
Educação em Ciências e educação de jovens e adultos: pela necessidade do diálogo entre campos e práticas
págs. 331-346
págs. 347-364
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados