Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación

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  Año 2011, Vol. 4, Número 7

  • La pedagogía crítica en la experiencia carcelaria de presas políticas

    Elizabeth Torres Puentes, Diego Hernán Arias Gómez

    • Resumen
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    págs. 27-43

    

  • El Proyecto Histelea: nuevas aperturas teóricas y desafíos metodológicos

    Héctor Rubén Cucuzza

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 45-66

    

  • Leer y tomar apuntes para aprender en la formación docente: un estudio exploratorio

    Manuela Cartolari, Paula Cecilia Carlino Cantis

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 67-86

    

  • Del hecho al dicho hay un poético trecho: prolegómenos para una investigación social literaria

    Jairo Hernando Gómez Esteban

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 87-103

    

  • Entretejiendo los aprendizajes: desde el programa de perfeccionamiento de la Pasantía PENTA UC a la práctica pedagógica

    Elsa Piedad Cabrera Murcia

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 105-120

    

  • Docencia y formación científica universitaria

    Héctor Mauricio Rojas Betancur

    • Resumen
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    págs. 121-136

    

  • Enseñar a escribir en la universidad: saberes y prácticas de docentes y estudiantes universitarios

    Maureen Jennifer Gutiérrez Rodríguez, Rita Flórez Romero

    • Resumen
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    págs. 137-168

    

  • Des-mitificando el trabajo en grupo entre docentes de educación superior

    Carola Hernández Hernández, Milena Benítez Restrepo

    • Resumen
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    págs. 169-184

    

  • Maestros narrados en el cine: una mirada entreabierta sobre la escuela, el saber y la formación

    Érica Elexandra Areiza Pérez, Diela Bibiana Betancur Valencia

    • Resumen
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    págs. 187-198

    

  • Educación para la ciudadanía desde la acción colectiva

    Ricardo Delgado Salazar

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 201-210