Ikastaria: cuadernos de educación

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  Año 2013, Número 19. Dedicado a: Irakasleen prestakuntza eta prestakuntzaren ikerketa: hautu teorikoak, metodologikoak eta esperientziak

  • Irakasleen prestakuntza eta prestakuntzaren ikerketa:: hautu teorikoak, metodologikoak eta esperientziak. Prefazioa

    Matilde Sainz Osinaga, Arantzazu Ozaeta Elorza, Eneritz Garro Larrañaga

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    págs. 7-12

    

  • Entre la práctica y la teoría. Comprender para actuar

    Olga Esteve Ruescas

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    págs. 13-36

    

  • Dialoguer avec les discours des professionnels en devenir

    Sabine Vanhulle

    • Resumen
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    págs. 37-67

    

  • Hizkuntza irakasleen prestakuntzarako eta prestakuntzaren ikerketarako proposamen bat

    Arantzazu Ozaeta Elorza

    • Resumen
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    págs. 69-95

    

  • ¿Cómo lo hago en clase? Una mirada a la acción didáctica desde la autoconfrontación y la reflexión para la formación inicial de maestras

    Mariona Masgrau Juanola, Margarida Falgàs Isern

    • Resumen
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    págs. 97-137

    

  • Irakasle hasiberriaren esperientzia

    Itziar Plazaola Giger, Kristina Elosegi Aduriz, Uri Ruiz Bikandi, Ana Arregi Martínez, Nerea Badiola Uribe

    • Resumen
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    págs. 139-169

    

  • Profesionalizazio-bidea eraikitzen. Irakasle hasiberri baten autokonfrontazio-elkarrizketaren azterketa

    Agurtzane Azpeitia Eizagirre, Idurre Alonso Amezua, Eneritz Garro Larrañaga

    • Resumen
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    págs. 171-196

    

  • Formación de profesores de lengua. Características de la actividad de un profesor experimentado y un profesor novel

    Matilde Sainz Osinaga, Arantzazu Ozaeta Elorza

    • Resumen
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    págs. 197-220

    

  • La construcción de secuencias didácticas. Habilidades profesionales y dificultades en los procesos de formación del profesorado

    María Jesús Anakabe Onaindia, Roberto Mielgo Merino, Begoña Ocio Endaya

    • Resumen
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    págs. 221-237

    

  • IKASKIDE, formazio eredu sistemiko baten esperientzia eskola testuinguruan

    Mariam Bilbatua Pérez, Ana Usabiaga Arizmendi, Ainara Artetxe Aranaz

    • Resumen
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    págs. 239-266

    

  • Konpetentziak hasierako irakasleen prestakuntzan. Zein eragin izan dezakete aldagai metodologikoek ikasten ikasi konpetentziaren garapenean?

    Maria Teresa Garcia Martin, Nagore Iñurrategi Irizar

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    págs. 267-284

    

  • Ziurgabeak diren testuinguruen erabilera Haur Hezkuntza Graduko ikasleen formazioan

    Elena López de Arana Prado, Zaine Rekondo Rodríguez, Eider Salegi Arruti

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    págs. 285-310

    

  • Irakasleriaren etengabeko prestakuntza, lanbide konpetentziak garapen bidean: esperientzia bat

    Irene López-Goñi, Jesús Goñi Zabala

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    págs. 311-325

    

  • Zientzia-, Teknologia- eta Osasun-kulturarako gaitasuna Lehen Hezkuntzako Gradu ikasketetan

    Aitziber Sarobe Egiguren, Xabier Arregi Murgiondo, Iker Azkue Lete, Oihana Elorza Dorronsoro, Jaione Uriarte Arostegi

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    págs. 327-343

    

  • Démarches réflexives et formation des enseignants

    Jean-Paul Bronckart

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    págs. 345-348