Folios: revista de la Facultad de Humanidades

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  Año 2015, Número 42

  • Equidad de género en las orquestas profesionales de Colombia

    Laura Galindo Morales

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    págs. 3-15

    

  • Formación y acción pedagógica de los maestros: vínculos entre educación y justicia social

    María Cristina Martínez Pineda, Carolina Soler Martín

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    págs. 17-27

    

  • La enseñanza de la historia reciente y la formación moral. Dilemas de un vínculo imprescindible

    Diego Hernán Arias Gómez

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    págs. 29-41

    

  • Aportes de Lacan a una teoría del discurso

    Karina Savio

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    págs. 43-54

    

  • Bachelard: libido, razón, conocimiento y espíritu científico. Hacia una comprensión alternativa de la noción de obstáculo epistemológico

    Gerardo Andrés Perafán Echeverri

    • Resumen
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    págs. 55-69

    

  • El problema del mal y la violencia en Colombia

    Víctor Eligio Espinosa Galán

    • Resumen
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    págs. 71-85

    

  • Análisis comparativo de los planes de estudio de filosofía en Colombia. Parte 1: generalidades y flexibilidad

    Alejandro Farieta, Marcela del Pilar Gómez, Sergio Almeida Moreno

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    págs. 87-104

    

  • Los indicios de la actitud en las interacciones orales en el aula universitaria

    Clarena Muñoz Dagua, Martha Cecilia Andrade Calderón, Mireya Cisneros Estupiñán

    • Resumen
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    págs. 105-126

    

  • Las tareas escolares: representaciones de los docentes de lenguas

    Jaime Ruiz Vega, Myriam Castillo Perilla, Álvaro William Santiago Galvis

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    págs. 127-138

    

  • Literacidad crítica y literacidades digitales: ¿una relación necesaria? (Una aproximación a un marco teórico para la lectura crítica)

    Alfonso Vargas Franco

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    págs. 139-160

    

  • Análisis de creencias sobre el rol docente en estudiantes chilenos de pedagogía en inglés a través de la metáfora conceptual

    Paola Alarcón Hernández, Jorge Vergara Morales, Claudio Heraldo Díaz Larenas, David Poveda Becerra

    • Resumen
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    págs. 161-177

    

  • La religión y su efecto motivante en el aula L2

    Jeremy W. Bachelor

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    págs. 179-187

    

  • L’utilisation de quelques outils web 2.0 et la création de tâches actionnelles comme stratégie d’accompagnement dans le processus d’enseignement/ apprentissage de FLE

    Fanny Baquero

    • Resumen
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    págs. 189-210