Investigación en la escuela

• 

  Año 2015, Número 85

  • Hacia una formación del profesorado basada en la integración entre la práctica y la teoría: Una experiencia en el Practicum desde el modelo realista

    Ángel Alsina i Pastells, Roser Batllori

    • Texto completo

    págs. 5-18

    

  • Competencias, valores laborales y formación previa antes y después del Practicum: Un estudio con alumnado del Máster de formación del profesorado de secundaria de la Universidad de Zaragoza

    María del Pilar Alejandra Cortés Pascual, Jacobo Cano de Escoriaza, Santos Orejudo Hernández

    • Texto completo

    págs. 19-32

    

  • Un instrumento para caracterizar el conocimiento del profesor de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar

    Carmen Alicia Martínez Rivera, Édgar Orlay Valbuena Ussa, Christian Hederich Martínez, Adela Molina Andrade

    • Texto completo

    págs. 33-48

    

  • De mayor quiero ser maestro/a: Encuentro de experimentación didáctica

    María José Mayorga Fernández, Dolores Madrid Vivar

    • Texto completo

    págs. 49-62

    

  • Reproducción de los esterotipos de género en educación infantil a través de los juegos y juguetes

    Sara Puerta Sánchez, Eva María González Barea

    • Texto completo

    págs. 63-74

    

  • Las tecnologías digitales en el alumnado de primaria de Almeria

    Antonio Luque de la Rosa, María Dolores Rodríguez Martínez

    • Texto completo

    págs. 75-86

    

  • Educar para la cultura visual: ¿Un reto o una necesidad?. Una propuesta metodológica

    Blas Segovia Aguilar, Flora Racionero Siles

    • Texto completo

    págs. 87-100

    

  • Didáctica y patrimonio: San Millán de la Cogolla y el origen de la lengua

    Aurora Martínez Ezquerro

    • Texto completo

    págs. 101-112