Ciencia & Educação

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  Año 2012, Vol. 18, Número 4

  • La medición de la capacidad de resolución de problemas en las ciencias experimentales

    José Joaquín García García, Edilma Rentería Rodríguez

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    págs. 755-767

    

  • Contribuições de um encontro juvenil para a enculturação científica

    Marcela Fejes, Eliana Midori Morita, Ana Maria Santos-Gouw, Isabel Martinelli, Ana Maria Yoshitake

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    págs. 769-786

    

  • Ensino de ciências no ensino fundamental por meio de temas sociocientíficos: análise de uma prática pedagógica com vista à superação do ensino disciplinar

    Juliana Viégas Mundim, Wildson Luiz Pereira dos Santos

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    págs. 787-802

    

  • Oxigênio: uma abordagem filosófica visando discussões acerca da educação em ciências - parte 1: poder e ambição

    Leonardo Maciel Moreira

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    págs. 803-818

    

  • Diferentes abordagens sobre o tema saúde e ambiente: desafios para o ensino de ciências

    Francine Pinhão, Isabel Martins

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    págs. 819-836

    

  • A formação dos professores que ensinam física no ensino médio

    Cintia Aparecida Bento dos Santos, Edda Curi

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    págs. 837-849

    

  • História e memória do ensino de física no Brasil: a faculdade de medicina de São Paulo (1913-1943)

    Roberto B. Nicioli Junior, Cristiano R. Mattos

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    págs. 851-873

    

  • Concepciones epistemológicas del profesorado de biología en ejercicio sobre la enseñanza de la biología

    Eduardo Ravanal Moreno, Mario Roberto Quintanilla Gatica, Alberto Labarrere Surday

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    págs. 875-895

    

  • Algumas concepções de alunos do ensino médio a respeito das proteínas

    Julio Cesar Queiroz de Carvalho, Sheila Gonçalves do Couto, Nelma Regina Segnini Bossolan

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    págs. 897-912

    

  • Estudo de planejamento e design de um módulo instrucional sobre o sistema respiratório: o ensino de ciências para surdos

    Thanis Gracie Borges Queiroz, Diego França Silva, Karlla Gonçalves de Macedo, Anna Maria Canavarro Benite

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    págs. 913-930

    

  • Apropriação participatória mediante interação verbal por tríades de crianças durante a resolução de problemas matemáticos

    Maria do Carmo Lobato da Silva, Marinalva Silva Oliveira

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    págs. 931-950

    

  • Geometria na educação infantil: da manipulação empirista ao concreto piagetiano

    Simone de Souza, Valdeni Soliani Franco

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    págs. 951-964

    

  • Agentes rurais e suas práticas profissionais: elo entre matemática e etnomatemática

    José Roberto Linhares de Mattos, Maria Leopoldina Bezerra Brito

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    págs. 965-980

    

  • Calculus infinitesimalis: uma teoria entre a razão e o mito?

    Tadeu Fernandes de Carvalho, Itala Maria Loffredo D'Ottaviano

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    págs. 981-996

    

  • A influência do discurso do professor na motivação e na interação social em sala de aula

    Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, Isabel Cristina de Castro Monteiro, Alberto Gaspar, Alberto Villani

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    págs. 997-1010