Temps d’Educació

• 

  Año 2015, Número 49

  • Monografia. L'educació i l'aprenentatge en la societat-xarxa: de la metàfora del contenidor a la metàfora de la connexió

    • L'educació i l'aprenentatge en la societat-xarxa: de la metàfora del contenidor a la metàfora de la connexió

      Begoña Gros Salvat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-8

      

    • L'aprenentatge en xarxa: interpretacions i conseqüencies pedagògiques

      Begoña Gros Salvat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-21

      

    • La Teoría de la Educación y los mecanismos neuronales de la empatía. Deliberación sobre el escenario informal de educación

      Joaquín García Carrasco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-47

      

    • Principis neurodidàctics per a l'aprenentage

      Jesús C. Guillen, Carlos Felipe Pardo Vélez, Anna Forés i Miravalles, Teresa Hernández, Carme Trinidad Cascudo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-67

      

    • El "Personal Learning Environment" (PLE), més enllà de les teories i enfocaments pedagògics

      Xavier Mas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-88

      

    • Investigación, conocimiento y participación en la academia 2.0: de la torre de marfil a la galería de los espejos

      Linda Johanna Castañeda Quintero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-104

      

  • Dossier. Entre l'Escola del Bosc (1914) u l'Escola del Mar (1922): dues iniciatives pedagògiques enmig d'una dictadura

    • Entre l'Escola del Bosc (1914) i l'Escola del Mar (1922): dues iniciatives pedagògiques enmig d'una Dictadura

      Isabel Vilafranca Manguán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-109

      

    • L'Escola del Bosc cent anys després. Allà on Rosa Sensat va sistematitzar la seva pedagogia

      Albert Esteruelas i Teixidó, Jordi Garcia Farrero, Isabel Vilafranca Manguán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-133

      

    • Thomas Arnold, Pere Vergés i els jocs organitzats. Els escacs, un projecte educatiu a l'Escola del Mar

      Jordi Brasó i Rius

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-163

      

    • La nacionatització de l'educació durant la dictadura de Primo de Rivera. El cas de Vilanova i la Geltrú

      Alba Baiges López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 165-184

      

  • Estudis i recerques

    • Estratégies pedagògiques i activitat física, un estudi amb adults per incentivar hàbits de vida saludable

      Sílvia Puigarnau, Oleguer Camerino Foguet, Raúl Hileno González, Marta Castañer Balcells

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 187-197

      

    • Alfabetisme total. El gran repte de la comprensió lectora i visual

      Mireia Giralt Esteve, Jordi Díaz Gibson

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 199-221

      

    • Bones práctiques educatives a les escoles de música valencianes

      Salvador Baixauli Bosch, Remigi Morant Navasquillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 223-239

      

  • Testimonis pedagògics

    • "Más despiertos que nadie": mis maestros de literatura española en California y Harvard

      Martha G. Krow-Lucal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 243-257

      

  • Reflexions i assaigs

    • Karl Marx. El meu apassionament étic va donar llum a Marx

      Octavi Fullat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 261-277

      

    • El retorn de Malaparte: una meditació sobre el destí d'Europa en temps postmoderns

      Enric Prats Gil, Conrad Vilanou Torrano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 279-306