Sophia: Colección de Filosofía de la Educación

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  Año 2014, Número 17. Dedicado a: Ontología de la Educación

  • Editorial

    • Editorial

      Floralba del Rocío Aguilar Gordón

      • Texto completo

      págs. 11-15

      

  • Artículos

    • La educación como inherente a la esencia antropológica

      Fabián Castiglione

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-34

      

    • La Ontología de la Educación como un referente para la comprensión de sí misma y del mundo

      Remberto Ortega, Johny Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 38-57

      

    • Causas modales de la educación

      Luis Xavier Solís Sotomayor

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 62-76

      

    • Esboço para uma ontologia da educação como ontologia do presente. Sophia: colección de Filosofía de la Educación

      Jair Miranda de Paiva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 78-100

      

    • La educación, crisis paradigmática y sus mediaciones

      Rigoberto Pupo Pupo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 102-110

      

    • Pedagogía de la alteridad. Cuestionamientos a la ontología de la educación

      Pedro Bravo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 124-138

      

    • Negación del ser para el reconocimiento del otro

      Édison Francisco Higuera Aguirre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-158

      

    • Pensar la educación a partir de la presencia ontológica del símbolo desde las categorías del "ser" y el "estar" en la reflexión filosófica latinoamericana

      Jorge Balladares Burgos, Mauro Rodrigo Avilés Salvador

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 161-176

      

    • Investigación biográfico narrativa. Desafíos ontológicos para la investigación y la enseñanza en la formación de formadores

      Luis Porta, María Marta Yedaide

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 177-192

      

    • La construcción del ser en educación: una mirada desde el constructivismo

      María Carmen Moreno Cedeño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 193-209