Revue française de pédagogie

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  Año 1988, Número 82

  • Analyse des tâches de l'élève : Compréhension des notions, planification et auto-contrôle.

    • Avant-Propos

      Jean Vivier

      • Texto completo

      págs. 5-5

      

    • Préface

      Claude Bastien

      • Texto completo

      págs. 6-7

      

    • Reconnaissance d'une situation-problème et fonctionnement cognitif

      Jean Drevillon

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-14

      

    • Schémas d'interprétation et résolution de problèmes arithmétiques

      Marie-Claude Escarabajal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-21

      

    • De l'âge du capitaine à l'âge du berger [Quel contrôle de la validité d'un énoncé de problème au CE2 ?]

      Rémi Brissiaud

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-31

      

    • Les activités de planification chez l'enfant

      Jean François Richard

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-37

      

    • Les conditions d'acquisition d'une nouvelle connaissance

      François Leonard

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-46

      

    • Auto-contrôle par l'enfant de ses réalisations dans des tâches cognitives

      Jean Goubert, Michel Fayol

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-59

      

    • La tâche de l'élève et l'auto-contrôle

      Jean Vivier

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-64

      

    • Note de synthèse [Ethnométhodologie et éducation]

      Alain Coulon

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-101

      

  • Notes critiques

    • Bronckart (Jean-Paul). — Les sciences du langage: Un défi pour l'enseignement.

      Michel Charolles

      • Texto completo

      págs. 103-105

      

    • Bryant (Peter) and Bradley (Lynette). — Children's reading problems: Psychology and education.

      Liliane Sprenger-Charolles

      • Texto completo

      págs. 105-106

      

    • Chapoulie (Jean-Michel). — Les professeurs de l'enseignement secondaire: un métier, de classe moyenne.

      Raymond Bourdoncle

      • Texto completo

      págs. 107-109

      

    • Delaire (Guy). — Le chef d'établissement: Pratique de la fonction.

      Daniel Cormier

      • Texto completo

      págs. 109-110

      

    • Hughes (Martin). — Children and number: Difficulties in learning mathematics.

      Michel Fayol

      • Texto completo

      págs. 110-111

      

    • Huteau (Michel). — Style cognitif: La dépendance-indépendance à l'égard du champ.

      Gilbert Tourrette

      • Texto completo

      págs. 111-113

      

    • L'introuvable relation formation-emploi: Un état des recherches en France sous la direction de Lucie Tanguy

      Jean Lamoure

      • Texto completo

      págs. 113-117

      

    • Prost (Antoine). — L'Enseignement s'est-il démocratisé? Les élèves des lycées et collèges de l'agglomération d'Orléans de 1945 à 1980.

      Eric P. Plaisance

      • Texto completo

      págs. 117-119

      

    • Schiff (Michel), Lewontin (Richard). — Education and class: The irrelevance of IQ genetic

      Françoise Aubret

      • Texto completo

      págs. 119-121

      

    • Vezin (Liliane). — Communication des connaissances et activités de l'élève.

      Geneviève Lefort

      • Texto completo

      págs. 121-125

      

    • Vial (Jean). — Les vocations et l'école

      Paul De Loye

      • Texto completo

      págs. 125-126

      

    • Viallet François. — L'ingénierie de la formation.

      Guy Le Boterf

      • Texto completo

      págs. 126-128

      

  • Actualité des sciences de l'éducation

    • Manifestations récentes

      M.M. Braun-Lamesch

      • Texto completo

      págs. 129-131

      

    • Summaries

      • Texto completo

      págs. 133-134

      

    • Index des articles parus en 1987

      • Texto completo

      págs. 135-137