Periodo de publicación recogido
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Can an early mathematical intervention boost the progress of children in kindergarten?: A field experiment
Céline Darnon, Michel Fayol
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 37, Nº 1, 2022, págs. 1-18
The effect of morphosyntactic training on multilingual fifth graders’ spelling in French
Natalia Bîlici, Sonja Ugen, Michel Fayol, Constance Weth
Applied psycholinguistics, ISSN 0142-7164, Vol. 39, Nº 6, 2018, págs. 1319-1343
L’ANR et la recherche en sciences cognitives: analyse d’un processus de soumission et d’évaluation de projets
Michel Fayol
Mélanges de la Casa de Velázquez, ISSN 0076-230X, Nº 47, 1, 2017, págs. 329-331
Le paradigme de reconnaissance des opérandes pour une identification des stratégies en arithmétique: une synthèse
Catherine Thevenot, Sandrinne Masson, Michel Fayol
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 116, Nº. 3, 2016, págs. 467-488
Les compétences numériques chez de jeunes enfants prématurés
Catherine Thevenot, Guy Chazoule, Sandrine Masson, Caroline Castel, Michel Fayol
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 116, Nº. 2, 2016, págs. 227-248
L’orthographe: des systèmes aux usages
Michel Fayol, Jean Pierre Jaffré
Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 169-170, 2016
Robert D. Abbott, Virginia W. Berninger, Michel Fayol
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 102, Nº. 2, 2010, págs. 281-298
Normes pour des clips d' actions
Patrick Bonin, Sèbastien Roux, Alain Méot, Ludovic Ferrand, Michel Fayol
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 109, Nº. 2, 2009, págs. 271-293
La consistance orthographique en production verbale écrite: une brève synthèse
Patrick Bonin, Sandra Collay, Michel Fayol
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 108, Nº. 3, 2008, págs. 517-546
L'accord du participe passé: entre compétition de procédures et récupération en mémoire
Michel Fayol, Sébastien Pacton
Langue française, ISSN 0023-8368, Nº 151, 2006, págs. 59-73
Children's Implicit Learning of Graphotactic and Morphological Regularities
Sébastien Pacton, Pierre Perruchet, Michel Fayol
Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 76, Nº. 2, 2005, págs. 324-339
¿Cuentan mejor los niños asiáticos?
Michel Fayol
Mente y cerebro, ISSN 1695-0887, Nº. 15, 2005, págs. 19-23
Apprendre l'orthographe. Le cas du français
Michel Fayol
Revue parole, ISSN 1373-1955, Nº. 34-36, 2005 (Ejemplar dedicado a: Didactique cognitive des langues (étrangère, seconde, maternelle): comportement cognitif des Apprenats), págs. 203-219
Représentation mentale et procédures de résolution de problèmes arithmétiques: l'effet du placement de la question
Catherine Thevenot, Pierre Barrouillet, Michel Fayol
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 104, Nº. 4, 2004, págs. 683-699
Dénomination par écrit de paires d'images: la question de la « dépendance »
Nathalie Malardier, Patrick Bonin, Michel Fayol
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 104, Nº. 3, 2004, págs. 407-432
Acquérir le pluriel des noms: existe-t-il un effet de fréquence du nom?
Pierre Largy, Michel Fayol, Marie-Paule Cousin
LIDIL: Revue de linguistique et de didactique des langues, ISSN 1146-6480, Nº 30, 2004 (Ejemplar dedicado a: Acquisition et enseignement de la morphographie), págs. 39-54
L'effet de la ponctuation et des connecteurs sur le traitement des phrases en lecture
Magali Roy, Daniel Gaonac'h, Michel Fayol
Le langage et l'homme: Revue de didactique du français, ISSN 0458-7251, Vol. 37, Nº. 2, 2002, págs. 139-161
La description de référents évolutifs: l'écriture de recettes par des adultes et des enfants
Jean-Michel Boucheix, Michel Fayol
Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 111-112, 2001 (Ejemplar dedicado a: Les textes de consignes), págs. 93-106
L'activité de dénombrement chez l'enfant : double tâche ou procédure?
Valérie Camos, Michel Fayol, Pierre Barrouillet
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 99, Nº. 4, 1999, págs. 623-645
L'apprentissage de l'orthographe lexicale: le cas des regularites
Sébastien Pacton, Michel Fayol, Pierre Perrucltet
Langue française, ISSN 0023-8368, Nº 124, 1999, pág. 23
Note de synthèse [L'acquisition/apprentissage de l'orthographe]
Michel Fayol, Jean Pierre Jaffré
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 126, 1999 (Ejemplar dedicado a: L'acquisition/apprentissage de l'orthographe), págs. 143-170
Stratégies de lecture et résolution de problèmes arithmétiques
Michel Devidal, Michel Fayol, Pierre Barrouillet
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 97, Nº. 1, 1997, págs. 9-31
Les erreurs d'accord sujet-verbe en production écrite
Michel Hupet, Marie-Anne Schelstraete, Nathalie Demaeght, Michel Fayol
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 96, Nº. 4, 1996, págs. 587-610
Le dessin d'une maison: Construction d'une échelle de développement
Pierre Barrouillet, Michel Fayol, Chantal Chevrot
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 94, Nº. 1, 1994, págs. 81-98
Note de synthèse [Stratégies d'apprentissage/apprentissage de stratégies]
Michel Fayol, Jean Marc Monteil
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 106, 1994, págs. 91-110
Automatisme et contrôle dans la production écrite: les erreurs d'accord sujet verbe chez l'enfant et l'adulte
Michel Fayol, Constance Got
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 91, Nº. 2, 1991, págs. 187-205
La representación cognitiva de los verbos: Aproximación descriptiva y evolutiva
Itziar Idiazabal Gorrotxategi, Isabelle Bonnote, Michel Fayol, Anton Kaifer
Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 54, 1991, págs. 101-116
Lucile Chanquoy, Michel Fayol
Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 70, 1991 (Ejemplar dedicado a: La ponctuation), págs. 107-124
L'utilisation de quelques connecteurs dans des rappels de récits chez des enfants de 5 à 8 ans
Serge Mouchon, Michel Fayol, Jean-Émile Gombert
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 89, Nº. 4, 1989, págs. 513-529
Le développement de la catégorisation des types de textes
Jeanine Benoit, Michel Fayol
Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 62, 1989 (Ejemplar dedicado a: Classer les textes), págs. 71-85
Auto-contrôle par l'enfant de ses réalisations dans des tâches cognitives
Jean Goubert, Michel Fayol
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 82, 1988, págs. 47-59
Hughes (Martin). — Children and number: Difficulties in learning mathematics.
Michel Fayol
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 82, 1988, págs. 110-111
Les connecteurs dans les récits écrits: Étude chez l'enfant de 6 à 10 ans
Michel Fayol
Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 49, 1986 (Ejemplar dedicado a: Les activités rédactionnelles), págs. 101-113
Former des maîtres [propositions pour une stratégie]
Michel Fayol
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 55, 1981, págs. 7-12
De las dificultades en aritmética hasta la discalculia
Michel Fayol
Niños con dificultades de aprendizaje / coord. por Pierre Fourneret, David Da Fonseca, Cyrille Martinet, Nicolas Adam, 2019, ISBN 978-84-9113-487-9, págs. 141-169
Richard (Jean-François). — Les activités mentales. Comprendre, raisonner, trouver des solutions
Michel Fayol, Patrick Lemaire
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 94, 1991, págs. 119-121
Es reseña de:
Les activités mentales. Comprendre, raisonner, trouver des solutions.
Jean-François Richard
París : Armand Colin, 1990
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