Revue française de pédagogie

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  Año 1994, Número 106

  • La place des savoirs scientifiques dans les didactiques de l'histoire et de la géographie

    François Audigier, Colette Cremieux, Nicole Tutiaux-Guillon

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 11-23

    

  • Situations-problèmes et situations scolaires en histoire-géographie

    Anne-Marie Gerin-Grataloup, Michel Solonel, Nicole Tutiaux-Guillon

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 25-37

    

  • Consignes de travail en histoire-géographie: contraintes et libertés

    Claude Basuyau, Simonne Guyon

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 39-46

    

  • Regard didactique sur les productions scolaires en histoire-géographie

    Colette Cremieux, Pierre Jakob, Marie-José Mousseau

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 47-54

    

  • Les effets d'un enseignement culturel en histoire

    Marie-Christine Baques

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 55-65

    

  • La compréhension de l'histoire: un modèle spécifique

    Nicole Lautier

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 67-77

    

  • De l'école aux vacances. Prolégomènes à une analyse sociologique des vacances des enfants

    Suzanne Mollo-Bouvier

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 79-90

    

  • Note de synthèse [Stratégies d'apprentissage/apprentissage de stratégies]

    Michel Fayol, Jean Marc Monteil

    • Texto completo

    págs. 91-110

    

  • Notes critiques

    • Débat autour d'un livre: Charlot (Bernard), Bautier (Elisabeth), RochEX (Jean- Yves). — École et savoir dans les banlieues... et ailleurs

      Agnès Henriot Van Zanten, Jacques Fijalkow

      • Texto completo

      págs. 111-116

      

    • Aumont (Bernadette) et Mesnier (Pierre- Marie). — L'acte d'apprendre

      Es reseña de:

      • L'acte d'apprendre

        Bernadette Aumont, Pierre-Marie Mesnier

        París : PUF, 1992

      • Texto completo

      págs. 116-118

      

    • Authier (Michel) et Lévy (Pierre). — Les arbres de connaissances

      Roger Sue

      • Texto completo

      págs. 118-120

      

    • Feuerhahn (Nelly). — Le comique et l'enfance

      Suzanne Mollo-Bouvier

      Es reseña de:

      • Le comique et l'enfance

        Nelly Feuerhahn

        París : PUF, 1993

      • Texto completo

      págs. 120-122

      

    • Freire (Paulo) — L'Éducation dans la ville

      Marcos Reigota

      Es reseña de:

      • L'Éducation dans la ville

        Paulo Freire

        París : Éditions Paiedeia, 1991

      • Texto completo

      págs. 122-123

      

    • Hassenforder (Jean), dir. — Chercheurs en éducation

      Gaston Pineau

      Es reseña de:

      • Chercheurs en éducation

        Jean Hassenforder (dir.)

        París : INRP, 1992

      • Texto completo

      págs. 123-124

      

    • Hassenforder (Jean), dir. — Vers une nouvelle culture pédagogique: Chemins de praticiens

      Jean Gugliemi

      • Texto completo

      págs. 124-126

      

    • Houssaye (Jean). — Les valeurs à l'école. L'éducation aux temps de la sécularisation

      Jean Claude Forquin

      • Texto completo

      págs. 126-128

      

    • Rayou (Patrick). — Seconde, modes d'emploi

      Jean-Louis Derouet

      • Texto completo

      págs. 128-129

      

    • Zazzo (Bianka). — Féminin-masculin à l'école et ailleurs

      Marie Duru-Bellat

      • Texto completo

      págs. 129-131