Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature

• 

  Año 2017, Vol. 10, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Editor's Note

    • Lettre des éditeurs

      Melinda Dooly, Emilee Moore

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3  

      págs. 1-8

      

  • Invited Authors

    • 25 anys de recerca en didàctica de la llengua

      Anna Camps i Mundó

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3  

      págs. 9-19

      

  • Articles

    • L’enseignement de l’arabe L2 entre l’héritage et la nouveauté en didactique des langues vivantes

      Abidrabbo Alnassan

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3  

      págs. 20-41

      

    • El pensamiento de los futuros maestros de inglés en Educación Primaria: creencias sobre su autoeficacia docente

      Ana Fernández Viciana, Alberto Fernández Costales

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3  

      págs. 42-60

      

    • Translanguaging as a teaching resource in early language learning of English as a an additional language (EAL)

      Laura Portolés, Otilia Martí Arnándiz

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3  

      págs. 61-77

      

  • Book Reviews

    • Linguistic Ethnography: Interdisciplinary Explorations, edited by Snell, Julia, Shaw, Sara and Fiona Copland (2015). Palgrave MacMillan, 298 pages. Hardcover £63.00, softcover £21.99, eBook £16.99. ISBN: 978-1-137-03502-8 (hardcover), 978-1-137-52906-0 (softcover), 978-1-137-03503-5 (eBook)

      Jessica Bradley (res.)

      Es reseña de:

      • Linguistic Ethnography: Interdisciplinary Explorations

        Julia Snell (dir.), Sara Shaw (dir.), Sara Copland (dir.), Fiona Copland (dir.)

        Palgrave MacMillan, 2015

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3  

      págs. 78-84

      

  • Interviews

    • An interview with James Simpson on translanguaging and ESOL

      Stefan Vollmer (entrev.), James Simpson (entrevistado)

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3  

      págs. 85-96