Revista de lingüística y lenguas aplicadas

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  Año 2017, Número 12

  • Evidentials and advertising: a sample study

    Laura Cruz García

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    págs. 1-12

    

  • Genre and text-type conventions in Early Modern Women´s recipe books

    Isabel de la Cruz Cabanillas

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    págs. 13-21

    

  • Approche multimodale de deux types de tâches orales réalisées de face à face et à distance en L3 (français)

    Gemma Delgar Farrés

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    págs. 23-32

    

  • The interaction of parsing rules and argument – Predicate constructions: implications for the structure of the Grammaticon in FunGramKB

    María del Carmen Fumero Pérez, Ana Díaz Galán

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    págs. 33-44

    

  • Enfoque plurilingüe integrador: una experiencia educativa interdisciplinar en el tratamiento integrado de lenguas en la ESO

    Cristina Mallol Macau, Miquel Alsina i Tarrés

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    págs. 45-53

    

  • Training teachers for English Medium Instruction: lessons from research on second language listening comprehension

    María Ángeles Martín del Pozo

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    págs. 55-63

    

  • Strong verb lemmas from a corpus of old english. Advances and issues

    Darío Metola Rodríguez

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    págs. 65-76

    

  • The types and categories of Old English recursive compounding

    Carmen Novo Urraca

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    págs. 77-86

    

  • Competencia traductora y recursos informáticos: por qué las tecnologías no sustituyen la formación en traducción

    Sara Piccioni, Gianluca Pontrandolfo

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    págs. 87-101

    

  • Généralités syntaxiques des titres sportifs dans des journaux en ligne

    Sara Quintero Ramírez

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    págs. 103-114

    

  • Influència de la immersió lingüística en la competència lectora. Estudi de tres models d'aprenentatge en la realitat plurilingüe valenciana.

    Álvaro R. Ruiz Gómez, Josep Ballester Roca

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    págs. 125-135

    

  • Metodología de corpus y formación en la traducción especializada (inglés-español): una propuesta para la mejora de la adquisición de vocabulario especializado

    María del Mar Sánchez Ramos

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    págs. 137-150

    

  • MOOC y el aprendizaje de una lengua extranjera: ¿Back to the future?

    María José Varela Salinas, Ruth Burbat

    • Resumen
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    págs. 151-159