Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia

• 

  Año 2012, Vol. 5, Número Extraordinario 2. Dedicado a: Edição Especial

  • Editorial

    • Editorial

      Editores da Alexandria

      • Texto completo

      págs. 1-1

      

  • Artigos

    • Trajetórias formativas docentes: buscando aproximações na bibliografia sobre formação de professores

      Rodolfo Langhi, Roberto Nardi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-28

      

    • Discurso pedagógico e formação de professores das ciências da natureza: foco no professor de física

      Maria José Monteiro Pereira de Almeida

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-41

      

    • Textos de divulgação científica na formação inicial de professores de Química

      Luciana Nobre de Abreu Ferreira, Salete Linhares Queiroz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-67

      

    • Das histórias de leitura e escrita às práticas docentes de leitura e escrita de futuros professores de ciências

      Aline Andréia Nicolli, Suzani Cassiani

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-81

      

    • História da ciência através do cinema: dispositivo pedagógico na formação de professores de ciências

      Silvia Nogueira Chaves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-93

      

    • Conteúdos das disciplinas de interface atribuídos a prática como componente curricular em cursos de licenciatura em Química

      Ana Cláudia Kasseboehmer, Sidilene Aquino de Farias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-123

      

    • Saberes docentes mobilizados por futuros professores de Física em processos interativos discursivos

      Fernanda Cátia Bozelli, Roberto Nardi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-150

      

    • Formação de professores de ciências: reflexões sobre a formação continuada

      Vania Fernandes e Silva, Fernando Bastos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 150-188

      

    • Enfocando a formação de professores de ciências no Timor-Leste

      Suzani Cassiani, Irlan von Linsingen, Graziela Lunardi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-208

      

    • Redes de informação e inteligência coletiva: bases epistemológicas para pensar a educação matemática e científica

      France Fraiha Martins, Eduardo Paiva de Pontes Vieira, Terezinha Valim Oliver Gonçalves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-227

      

    • Literatura, arte e ciência

      Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira, Glória Regina Pessôa Campello Queiroz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 229-234