Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Artigos
Acerca da avaliação: governamentalidade e processos de subjetivação docente
Ana Cristina Ghisleni, Angélica Vier Munhoz, Ieda Maria Giongo
págs. 551-564
Exergames: uso pedagógico e suas bases teóricas na educação
págs. 565-574
págs. 575-588
Educação infantil: a cidade, o currículo, a cultura digital
págs. 589-603
Participação pedagógica no brincar de um grupo de crianças: o que revelam os fazeres docentes em contexto de educação infantil?
Aline Sommerhalder, Maria Elisa Nicolielo, Ferando Donizete Alves
págs. 604-624
O lugar da prática na formação inicial de professores: o conceito de preparo prático em contextos de inserção à docência no Brasil
Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza, Maria Regina Guarnieri
págs. 625-643
O compromisso do profissional em formação com a sociedade: relato de experiência intensiva e multidisciplinar de extensão universitária
Juliana Campregher Pasqualini, Fernando Ramalho Martins, Roberto Carlos Miguel
págs. 644-666
Leitura e ação docente na perspectiva da pedagogia histórico-crítica
Rosangela Miola Galvão de Oliveira, Sandra Aparecida Pires Franco, Elza Tie Fujita
págs. 667-677
págs. 679-689
Inclusão escolar: algumas discussões em educação matemática
págs. 690-709
O currículo e o livro didático do Brasil e da Espanha. Um caso: o indígena da América Hispânica
págs. 710-725
págs. 726-745
Performatividades de gêneros e de sexualidades: implicações na educação das juventudes
Carla Lisbôa Grespan, Cleber Gibbon Ratto, Miriam Pires Corrêa de Lacerda
págs. 746-766
Dois olhares sobre masculinidades no ambiente escolar: Brasil e Espanha
págs. 767-782
A diversidade sexual permeada pela teoria das representações sociais: uma revisão narrativa
págs. 783-794
Normalidade, diversidade e diferença: como o corpo de pessoas com deficiência é visto na atualidade?
José Anchieta de Oliveira Bentes, Cyntia França Cavalcante de Andrade da Silva, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi
págs. 795-816
págs. 817-835
págs. 836-854
O trabalho pedagógico para alunos público-alvo da educação especial: investigando a inclusão na educação infantil
Tamiris Aparecida Fachinetti, Beatriz A. Barboza do Nascimento, Claudia Regina Mosca Giroto
págs. 861-880
Educação inclusiva: um estudo de caso sobre o trabalho docente na educação infantil
págs. 881-894
págs. 895-910
págs. 911-934
Inclusão escolar de alunos público-alvo da educação especial: como se dá o trabalho pedagógico do professor no ensino fundamental I?
págs. 935-955
págs. 956-968
Educação inclusiva: o trabalho pedagógico com alunos público-alvo da educação especial do ensino fundamental II na sala de aula comum
José Adnilton de Oliveira Ferreira, Relma Urel Carbone Carneiro
págs. 969-985
Educação inclusiva: o olhar do professor sobre a prática pedagógica para o aluno com deficiência no ensino fundamental II
Juliana Cavalcante de Andrade Louzada, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins
págs. 986-999
Inclusão escolar no ensino médio: desafios da prática docente
Patrícia Mara Almeida Garcia, Rosimeire Ferreira Diniz, Morgana de Fátima Agostini Martins
págs. 1000-1016
Acessibilidade na educação superior também envolve o trabalho pedagógico
Eliane Aparecida Piza Candido, Claudia Regina Siena do Nascimento, Morgana de Fátima Agostini Martins
págs. 1017-1033
Formação em serviço de professores comuns e especializados e suas implicações na prática: uma experiência de consultoria colaborativa
págs. 1034-1047
Formação de professores para alunos público-alvo da educação especial: algumas considerações sobre limites e perspectivas
págs. 1048-1058
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