Claudia Regina Mosca Giroto

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• Artículos de revistas

  • The perverse logic of external evaluations: their implication in educational medicine

    Amanda Trindade Garcia, Jaqueline Belga Marques, Claudia Regina Mosca Giroto

    Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 14, Nº. 33, 2021

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  • Um encontro com a diversidade na educação infantil por meio do projeto “simplesmente diferente” sob a perspectiva do professor, da criança e da família

    Luciana Aparecida de Araujo, Ana Paula Cordeiro, Claudia Regina Mosca Giroto

    Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 14, Nº. Extra 1 (n. esp. 1, abr), 2019 (Ejemplar dedicado a: Dossiê Inclusão e Educação Infantil), págs. 775-790

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  • Discursivização sobre “doenças do não aprender” no contexto educacional inclusivo: o que dizem os professores de educação infantil?

    Claudia Regina Mosca Giroto, Luciana Aparecida de Araujo, Fabiana C. F. de Vita

    Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 14, Nº. Extra 1 (n. esp. 1, abr), 2019 (Ejemplar dedicado a: Dossiê Inclusão e Educação Infantil), págs. 807-825

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  • A disciplina Libras na formação de professores: desafios para a formulação de espaços educacionais bilíngues

    Juliana Cavalcante de Andrade Louzada, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Claudia Regina Mosca Giroto

    Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Vol. 12, Nº. 3, 2017, págs. 864-886

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  • O trabalho pedagógico para alunos público-alvo da educação especial: investigando a inclusão na educação infantil

    Tamiris Aparecida Fachinetti, Beatriz A. Barboza do Nascimento, Claudia Regina Mosca Giroto

    Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 11, Nº. 2, 2016, págs. 861-880

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  • Trabalho docente com alunos público-alvo da educação especial na educação infantil

    Jaqueline Belga Marques, Claudia Regina Mosca Giroto

    Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 11, Nº. 2, 2016, págs. 895-910

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  • Formação de professores e inserção da disciplina Libras no ensino superior: perspectivas atuais

    Claudia Regina Mosca Giroto, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Jessica Mariane Rodrigues de Lima

    Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 10, Nº. Extra 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Políticas de inclusão e formação na educação superior), págs. 741-758

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  • Formación de profesores en la perspectiva de la educación inclusiva en Brasil

    Juliana Cavalcante de Andrade Louzada, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Claudia Regina Mosca Giroto

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 20, Nº. 64, 2015, págs. 95-122

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  • Alunos com surdez e o processo de inclusão: uma análise de discursos sobre a língua de sinais

    Daniella Cristina Bosco, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Claudia Regina Mosca Giroto

    Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 7, Nº. 3, 2012, págs. 73-104

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  • Retextualização da escrita por alunos com surdez usuários de libras: em foco a mediação do professor

    Claudia Regina Mosca Giroto, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Rosimar Bortolini Poker

    Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 5, Nº. 1, 2010, págs. 34-43

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