Práxis Educativa

• 

  Año 2017, Vol. 12, Número 3

  • Artigos

    • Las reglas de nuestro juego: privatización neoliberal de la educación en Chile

      Jorge Alarcón Leiva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 690-707

      

    • “De intelectuales a expertos” en el campo educativo argentino de la década del sesenta. El caso del Centro de Investigaciones en Ciencias de la Educación

      Jorgelina Mendez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 708-727

      

    • Gestão privada de escolas públicas da Educação Básica: um novo mercado sob a tutela do Estado

      Bruno Gawryszewski, Vânia Cardoso da Motta, Camila Kipper Putzke

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 728-748

      

    • Um balanço da produção recente sobre a institucionalização da escola primária na Província do Paraná (2000-2015)

      Juarez Jose Tuchinski dos Anjos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 749-771

      

    • A produção do conhecimento em educação: o Pós-estruturalismo como potência epistemológica

      Sirley Lizott Tedeschi, Ruth Pavan

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 772-787

      

    • Estudos em políticas curriculares: um exame dos problemas e das abordagens epistemológicas das pesquisas (2010-2015)

      Sanny S. da Rosa, Branca Jurema Ponce

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 788-807

      

    • Caminhos possíveis em contextos reais: o Programa de Implantação das Salas de Recursos Multifuncionais na perspectiva de análise da tradução de políticas

      Marília Segabinazzi, Geovana Mendonça Lunardi Mendes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 808-825

      

    • O que dizem os estudantes surdos da Universidade Federal de Santa Maria sobre a sua permanência no ensino superior

      Luiz Renato Martins Rocha, Lara Ferreira dos Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 826-847

      

    • Profissão docente e ruralidades contemporâneas: identidade e diferença nas escolas rurais

      Charles Almeida Mota, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios, Fabrício Oliveira da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 848-863

      

    • A disciplina Libras na formação de professores: desafios para a formulação de espaços educacionais bilíngues

      Juliana Cavalcante de Andrade Louzada, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Claudia Regina Mosca Giroto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 864-886

      

    • Domínios e elementos da profissionalidade docente nas representações sociais de professores de Matemática

      Elisângela Bastos de Melo Espindola, Lícia de Souza Leao Maia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 887-908

      

    • Avaliação da Educação Superior no Brasil: discursos, práticas e disputas

      Alfredo Macedo Gomes, Assis Leão da Silva, Ana Lúcia Borba de Arruda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 909-928

      

    • Justiça social na educação: Pressupostos e desdobramentos práticos

      Iana Gomes de Lima, Luis Armando Gandin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 929-941

      

    • Professor temporário: um passageiro permanente na Educação Básica brasileira

      Allan Kenji Seki, Artur Gomes de Souza, Filipe Anselmo Gomes, Olinda Evangelista

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 942-959

      

    • Mediação verbal para alunos com deficiência intelectual na Sala de Recursos Multifuncionais: reflexões e (pro)posições

      Giovani Ferreira Bezerra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 960-979

      

    • Formação docente: relação entre alienação e práxis reflexiva

      Aparecida Favoreto, Ireni Marilene Zago Figueiredo, Isaura Monica Souza Zanardini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 980-994

      

    • Representações sociais de ciência e gênero no ensino de Ciências

      Bettina Heerdt, Irinéa de Lourdes Batista

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 995-1012

      

    • Representações sociais parentais de instituições voltadas a crianças e adolescentes atendidos em contraturno

      Vânia de Oliveira, Bernadete Machado Serpe, Ademir José Rosso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1013-1027

      

  • Resenha

    • BALL, Stephen J.; MAGUIRE, Meg; BRAUN, Annette. Como as escolas fazem as políticas: atuação em escolas secundárias. Tradução de Janete Bridon. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2016.

      Maria Inês G. F. Marcondes de Souza, Cristina Freund, Vânia Finholdt Ângelo Leite

      Es reseña de:

      • Como as escolas fazem as políticas: atuação em escolas secundárias.

        Stephen J Ball, Meg Maguire, Annette Braun

        Ponta Grossa : Editora UEPG, 2016

      • Texto completo

      págs. 1028-1034

      

  • Tradução

    • Antonio Gramsci: escritos sobre educação e política (1916-1919)

      Anita Helena Schlesener

      • Texto completo

      págs. 1035-1040

      

  • Documento

    • Código de Ética

      • Texto completo

      págs. 1041-1065

      

    • Comentários sobre o Código de Ética da AERA

      Jefferson Mainardes

      • Texto completo

      págs. 1066-1070