Didáctica. Lengua y literatura

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  Año 2017, Número 29

  • Artículos

    • Propuesta para la enseñanza de la escritura a través de los géneros en la Educación Secundaria

      María del Mar Boillos Pereira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-28

      

    • Tackling homophobic bullying through poetry from the foreign language class: a didactic proposal

      Pedro Antonio Férez Mora, María del Pilar Alderete Diez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-41

      

    • Assessing students’ perceptions regarding English Medium Instruction in Higher Education

      Alberto Fernández Costales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-63

      

    • Learning logs in foreign language study: Student views on their usefulness for learner autonomy

      Mary Frances Litzler, Margarita Bakieva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-80

      

    • Cincuenta palabras generatrices para el aprendizaje del código escrito de la lengua española. Adaptación del método de Paulo Freire a la edad infantil

      María Luisa García Rodríguez, Noemí García Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-102

      

    • La Literatura Infantil en la pintura prerrafaelita: claves iconográficas para la didáctica de los cuentos en el aula

      Angélica García Manso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-119

      

    • Sobre el papel del lenguaje en el "fracaso escolar"

      José María Gil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-137

      

    • Estudio autobiográfico sobre la problemática de un maestro novel de inglés durante el desarrollo de las destrezas escritas de su alumnado

      Javier González Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-154

      

    • Identidades fronterizas y pertenencias plurales: diversidad e interculturalidad a través de la educación literaria

      Patricia Martínez León, Josep Ballester Roca, Noelia Ibarra Rius

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 155-172

      

    • El laberinto de la estereotipación en la LIJ catalana

      Xavier Mínguez López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-187

      

    • Notas sobre el uso de textos de literatura filipina en español en las clases de E/LE en Filipinas

      Jean Auguste Dominique Monsod

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-206

      

    • La literatura, el niño y el adulto: por una didáctica de la extrañeza

      Jesús Montiel López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-219

      

    • El seminario de lectura en el aula universitaria. Una propuesta: "El baile", de Irène Némirovsky

      Eva Morón Olivares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 221-234

      

    • La violencia de género en el aula de literatura. un proyecto por la sensibilización con la violencia de género en el aula de literatura a través de cuentos de Emilia Pardo Bazán

      Alicia Romero López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 235-258

      

    • Las actitudes de los adolescentes hacia la poesía, su didáctica y la educación emocional en la ESO

      Raquel Zaldívar Sansuán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 259-277