Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla

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  Año 2018, Vol. 48, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Neuroeducación: aportaciones de la neurociencia a las competencias curriculares

      Agustín Ernesto Martínez González, José Antonio Piqueras Rodríguez, Beatriz Delgado Domenech, José Manuel García Fernández

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      págs. 23-34

      

    • Efectos de un programa de restricciones ambientales en el aprendizaje de la digitación en la flauta en secundaria: una aproximación desde el aprendizaje motor

      Juan Granda Vera, Marco Antonio Lozano Chacon, José Carlos Barbero Álvarez

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      págs. 35-46

      

    • Violencia intra/extra-familiar en personas mayores

      Alena Kárpava, Nazaret Martínez Heredia

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      págs. 47-71

      

    • Conocimiento del contraste de hipótesis por futuros profesores de Educación Secundaria y Bachillerato

      María del Carmen Batanero Bernabeu, María del Mar López Martín, María Magdalena Gea Serrano, José Pedro Arteaga Cezón

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      págs. 73-95

      

    • Análisis del clima motivacional dirigido hacia el deporte y su relación con el uso de videojuegos y el género en escolares de tercer ciclo de primaria

      Irwin Andrés Ramírez Granizo

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      págs. 97-111

      

    • El debate académico como instrumento educativo en la enseñanza secundaria

      Luis Delgado Reverter

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      págs. 113-125

      

    • Ideas de los profesores de instrumento en conservatorios sobre cómo calificar: aspectos objetivos y subjetivos de la interpretación musical

      Aránzazu González Royo, Alfredo Bautista Arellano

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      págs. 127-148

      

    • La evaluación de los aprendizajes académicos en la licenciatura en educación especial de la Universidad de Antioquia

      Elizabeth Areiza Mazo, Yesenia González Agudelo, Lina Marcela Torres Medina, Bibiana María Cuervo Montoya

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      págs. 149-172

      

    • Referentes teóricos psicopedagógicos de la formación para el desarrollo de la carrera emprendedora

      María Dolores Soto González, Magdalena Suárez-Ortega, Pilar Ortega Leal

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      págs. 173-196

      

    • ¿Qué sabemos de los estudiantes de los MOOC? Un estudio de caso

      Enrique Sánchez Rivas, Daniel López Álvarez, Elena Sánchez Vega, Julio Ruiz Palmero

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      págs. 197-212

      

    • Percepciones sobre la implementación de las TIC en la autonomía de los IES de la Ciudad Autónoma de Melilla

      Antonio Campos Soto, Juan Manuel Trujillo Torres, Julio Ruiz Palmero, Josefina Sánchez Rodríguez

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      págs. 213-233

      

    • Training Course On Emotional Intelligence: The Experience of Emotional Intelligence in a Secondary Education Project

      Teresa Pozo Rico, Bárbara Sánchez Sánchez, Juan Luis Costa, Raquel Gilar Corbí

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      págs. 235-255

      

    • Competencias profesionales del educador social: comparación de las percepciones de estudiantes de grado y de profesionales en activo

      Emilio Jesús Lizarte Simón, Manuel Fernández Cruz

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      págs. 257-277

      

    • Desinforme Pisa

      Antonio Javier Gómez Jiménez

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      págs. 279-299

      

    • Ferguson and how it was brought to you. A Linguistic Analysis on how The Mass Media told the story of Michael Brown depending on their political ideology

      Salwa Giar Mohamed

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      págs. 301-317

      

    • Educación para la paz y violencia escolar a través de un proyecto musical en secundaria

      Roberto Cremades Andreu, Carlos Lage Gómez

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      págs. 319-336

      

    • Propiedades psicométricas de la escala perceptual de Lectura Irlen en población infantil ecuatoriana

      José Luis Vílchez Tomero, Marcelo Bernal

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      págs. 337-345

      

    • Brazilian and Spanish Literature and Cinema: A Comparative Perspective

      Naiara Sales Araújo

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      págs. 347-358

      

    • Sociedad y educación musical en Educación Primaria en China

      Fang Wang, Oswaldo Lorenzo Quiles

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      págs. 359-399

      

    • Evaluación de los MOOC por estudiantes universitarios desde una perspectiva metodológica

      Alejandro Lorenzo Lledó, Rosabel Roig Vila, Gonzalo Lorenzo Lledó

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      págs. 401-414