Revista Fuentes

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  Año 2019, Vol. 21, Número 1

  • Campo abierto

    • La lectura de palabras: la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor

      Sara Isabel Rendón Romero, Eduardo García Jiménez, Macarena Navarro-Pablo

      • Resumen
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      págs. 11-24

      

    • Evaluación de recursos audiovisuales para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Secundaria

      Laura Arias Ferrer, Alejandro Egea Vivancos, Fuensanta Monroy Hernández

      • Resumen
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      págs. 25-38

      

    • Conductas sexuales de riesgo en la era digital: análisis del fenómeno sexting en la población adulta joven española

      Carmen Rodríguez Domínguez, Mercedes Durán Segura

      • Resumen
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      págs. 39-49

      

    • Asignaturas de educación física en los planes de estudios de la Escuela española (1857-1970)

      Antonio David Galera Pérez

      • Resumen
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      págs. 51-71

      

    • Competencia comunicativa y nuevas tecnologías en el proceso de localización web: modelo MDPT para la formación de profesionales en localización

      Juncal Gutiérrez Artacho, María-Dolores Olvera-Lobo, Irene Rivera Trigueros

      • Resumen
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      págs. 73-84

      

    • ¿Es la universidad un entorno accesible? Historias de vida de estudiantes con discapacidad

      Almudena Cotán Fernández

      • Resumen
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      págs. 85-101

      

    • Hábito lector en estudiantes de primaria: influencia familiar y del Plan Lector del centro escolar

      María del Mar Martínez Díaz, Ana Torres Soto

      • Resumen
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      págs. 103-114

      

    • Posibilidades y tensiones del docente-investigador en la escuela. El caso de Argentina, Brasil, Colombia y México

      Viviana del Carmen Palencia Salas, Sara L. Villagrá Sobrino, Bartolomé Rubia Avi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-134