Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas

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  Año 2019, Vol. 21, Número 1

  • Investigaciones

    • El aprendizaje del español a través de un programa basado en la sensibilidad cultural

      Daiyana Rodriguez

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      págs. 5-24

      

    • Fakebook: una herramienta multidisciplinar para la enseñanza de la historia. Propuestas para música y educación física

      María Esperanza Clares Clares, Alberto Gómez Mármol

      • Resumen
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      págs. 25-39

      

    • Tertulias dialógicas y adquisición de competencias: percepción de estudiantes del grado de Educación Social

      Cristina Laorden Gutiérrez, Mercedes Foncillas Beamonte

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      págs. 40-59

      

  • Experiencias

    • Teatro y drama para potenciar la autoestima y las relaciones saludables en la escuela

      Álvaro Manzano Redondo, Presentación A. Caballero García

      • Resumen
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      págs. 60-84

      

    • Rúbricas para evaluar la influencia de las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje: estudio de caso en Educación Secundaria

      Beatriz Tarazona Álvarez, María del Mar Bernabé Villodre

      • Resumen
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      págs. 85-104

      

    • “¿Quién inunda a quién?” una intervención en primaria sobre nuestra interacción en el medio

      Patricia Esteve Guirao, Diana González Veracruz, Isabel Baños González

      • Resumen
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      págs. 105-122

      

    • Principios de procedimiento y escenarios reales en la formación inicial de maestros/as

      Noelia Alcaraz Salarirche, Manuel Fernández Navas, Laura Pérez Granados

      • Resumen
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      págs. 123-142

      

    • La Magia como recurso didáctico-lúdico para el desarrollo de la creatividad en niñas y niños de 5 años

      David López González, Felipe Gértrudix Barrio

      • Resumen
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      págs. 143-159

      

    • Fortalecimiento de la Formación Inicial en educación parvularia: Programa contemplativo “El Rito del Silencio”

      Francisco Lería Dulčić, Patricia Sasso, Jorge Salgado Roa

      • Resumen
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      págs. 160-181

      

    • Desarrollando competencias investigativas en los estudiantes de educación a través del aprendizaje situado

      Patricia Nakamura Goshima, Carol Rivero Panaqué, Alonso Velasco Tapia

      • Resumen
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      págs. 182-197

      

    • Alfabetizacion ecologica y transferencia de habilidades del pensamiento: modelo DPCOS en el ambito universitario

      Rosa Coromoto Morales de Muñoz, Rafael Alberto Muñoz Acuña, Auribeth Liliana Peréz Picado, Miryelis Jacqueline Rojas de Mendez

      • Resumen
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      págs. 198-215