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  Año 2019, Vol. 21, Número 39

  • Artigos

    • As garatujas teatrais nos gestos dos bebês: um estudo bakhtiniano

      Viviane Maria Alessi, Marynelma Camargo Garanhani

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-15

      

    • Alteridade e dialogismo na pesquisa com professoras de bebês

      Daniela de Oliveira Guimarães, Deise Arenhart, Nubia Oliveira Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 16-30

      

    • Sociologia da Infância, protagonismo infantil e cultura de pares: um mapeamento da produção acadêmica sobre o tema

      Flávia Franzini Dip, Gabriela Guarnieri de Campos Tebet

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-50

      

    • Participação social de crianças em brincadeiras: aproximações às culturas da infância na educação infantil

      Rafaely Karolynne do Nascimento Campos, Tacyana Karla Gomes Ramos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-66

      

    • A importância da brincadeira de faz de conta na educação infantil: sob o olhar de professoras

      Isadhora Araújo Lucena Silva, Maria de Fátima Gomes da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-80

      

    • Culturas infantis: a reiteração e as concepções de tempo na Educação Infantil

      Susana Angelin Furlan, José Milton de Lima, Márcia Canhoto de Lima

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-98

      

    • Avaliação na educação infantil e a pedagogia da relação e da escuta: documentar e refletir sobre a experiência educativa

      Jorgiana Ricardo Pereira, Fátima Sampaio Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-119

      

    • Educação como tradição: a relação adulto-criança na antropologia culturalista de Margaret Mead e Ruth Benedict

      Karina Augusta Limonta Vieira

      • Resumen
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      págs. 120-135

      

    • Processo de Drama na Educação Infantil: uma análise a partir das estratégias Professor-personagem e Professor em ação dramática

      Robson Rosseto, Melaine Pilatto Gonçalves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 136-148

      

    • Comportamento altruísta em crianças de dois a cinco anos de idade

      Suellen Vilalva, Suzane Schmidlin Löhr

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-165

      

  • Resenha

    • A abordagem Pikler: educação infantil

      Nazareth Salutto, Anelise Monteiro do Nascimento, Silvia Neli Falcão Barbosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 166-169

      

  • Relatos

    • Racismo e representatividade da criança negra na literatura infantil: reflexões sobre o projeto de extensão e cultura “construindo a própria história”

      Geruza de Fátima Tomé Sabino, Lucilene Gonçalves de Oliveira Lourenço, Davidson Bruno da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 170-182

      

    • As múltiplas linguagens das crianças na Pedagogia malaguzziana: reflexões com estudantes de Pedagogia

      Pedro Neto Oliveira de Aquino, Cristiane Amorim Martins

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-198

      

  • Cotidiano

    • “Xô, preconceito!” Um projeto de sensibilização sobre as diferenças, por meio das obras da autora Ruth Rocha

      Juliana Diniz Gutierres Borges

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 199-210