Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Góndola, Ens Aprend Cienc

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  Año 2020, Vol. 15, Número 1. Dedicado a: jan-apr

  • EDITORIAL

    • Investigación basada en pruebas como antídoto de modas didácticas en la enseñanza de las ciencias

      Antonio García Carmona

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-7

      

  • HISTORIAS DE VIDA

    • Entrevista a Néstor Camino

      Natalia Cotrino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 8-12

      

  • ARTÍCULOS

    • La historia de la ciencia en libros didácticos de quinto de primaria en Brasil y Taiwán

      Kellys Regina Ródio Saucedo, Miao Shen Chen, Cleria Maria Wendling, Vilmar Malacarne

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-27

      

    • Interacciones discursivas mediadas en el salón de clases

      Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli, Luiz Fernando Mackedanz, Jaqueline Ritter

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 28-45

      

    • El tránsito de Venus hacia el final del siglo XIX y el surgimiento del séptimo arte

      Maria Romênia da Silva, Néstor Eduardo Camino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 46-64

      

    • Enfoque ciencia-tecnología-sociedad en la enseñanza de las ciencias: ¿De qué tecnología estamos hablando desde esta perspectiva en nuestra práctica docente?

      Ruth do Nascimento Firme

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-82

      

    • Relación entre la competencia de pensamiento analógico y la competencia de modelización en torno al cambio químico

      Mª del Mar Aragón Méndez, José María Oliva Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-100

      

    • Las concepciones sobre analogías en el discurso de estudiantes de licenciatura en ciencias biológicas

      Hederson Aparecido de Almeida

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-117

      

    • La comunidad autorreflexiva en la conformación de conocimientos del profesor mediante la investigación-formación-acción

      Paula Vanessa Bervian, Maria Cristina Pansera de Araújo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 118-134

      

    • El pluralismo metodológico y el desarrollo de la argumentación científica en la enseñanza de la física

      Idmaura Calderaro Martins Galvão, Isabel Cristina de Castro Monteiro, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-151

      

    • La contextualización de conocimientos previos/tradicionales de alumnos quilombolas: ¿Qué dicen los profesores de ciencias?

      Joaklebio Alves da Silva, Marcelo Alves Ramos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 152-170

      

  • RESEÑAS

    • Libro: Una introducción a la investigación cualitativa. Autor: Uwe Flick

      Olga Lucía Castiblanco Abril, Diego Fabián Vizcaino Arévalo

      Es reseña de:

      • AN INTRODUCTION TO QUALITATIVE RESEARCH

        Uwe Flick

        London : SAGE, 2009

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-175

      

  • MEMORIAS DE EVENTO ACADÉMICO

    • XXII Semana de la enseñanza de la física

      Ignacio Alberto Monroy Cañón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 176-188