Revista de Psicología y Educación

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  Año 2020, Vol. 15, Número 1

  • Predictores de ser víctima de acoso escolar en Educación Primaria: una revisión sistemática

    Zara Suárez García, David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez

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    págs. 1-15

    

  • Análisis comparativo de las actitudes lingüísticas del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria en la Franja de Aragón y Cataluña

    Clara Maria Sansó Galiay, Cristina Petreñas Caballero, Adelina Ianos, Judit Janés Carulla, Ángel Huguet Canalis

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    págs. 16-29

    

  • Ansiedad escénica musical en profesorado de conservatorio: frecuencia y análisis por género

    Lucía Herrera Torres, Clara Campoy Barreiro

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    págs. 30-45

    

  • Estrés infantil, estrategias de aprendizaje y motivación académica: un modelo estructural predictor del rendimiento académico

    Carlos Valiente Barroso, Marta Martínez Vicente, Paula Cabal García, Jesús María Alvarado Izquierdo

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    págs. 46-66

    

  • Sentir ilusión por el trabajo docente: inteligencia emocional y el papel del afrontamiento resiliente en un estudio con profesorado de secundaria

    Sergio Mérida López, Natalio Extremera Pacheco, Cirenia Quintana Orts, Lourdes Rey Peña

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    págs. 67-76

    

  • "Engagement" académico e inteligencia emocional en estudiantes de Ciencias de la Salud

    María del Carmen Pérez Fuentes, María del Mar Molero Jurado, María del Mar Simón Márquez, Ana Belén Barragán Martín, África Martos Martínez, Nieves Fátima Oropesa Ruiz, José Jesús Gázquez Linares

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    págs. 77-86

    

  • La contribución del entorno socioeconómico al autoconcepto y percepción infantil de las pautas parentales de crianza

    Gonzalo Clerici, Angel Manuel Elgier, Lucas Gustavo Gago Galvagno, María Julia García, Susana Celeste Azzollini

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    págs. 87-97

    

  • La Escala de Procrastinación Académica (EPA): validez y confiabilidad en una muestra de estudiantes Peruanos

    Kimberly Trujillo Chumán, Martín Noe Grijalva

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    págs. 98-107