International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

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  Año 2019, Vol. 3, Número 1. Dedicado a: Psicología de la Educación y Saberes Originarios

  • Emoción y motivación en TEA y atención temprana

    Rocío García Pascual, Alfredo Rebaque Gómez, Mª Ángeles García Mata, Jana Blanco Fernández, Ana María de Caso Fuertes

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    págs. 13-22

    

  • Representaciones sociales de las tipologías del maltrato infantil

    Julia Moreno Moreno

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    págs. 23-36

    

  • Satisfacción docente y su influencia en la satisfacción del alumnado

    Mª Soledad Vicente Coronado, Patricia López Arroyo, Carmen Trejo Martín, Sergio González Ballester

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    págs. 37-56

    

  • Integración social en estudiantes universitarios de primer año

    Yariel Hernández Rosell, Leire Pérez Pérez

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    págs. 57-64

    

  • Extremadura, verde, blanca, negra. Avances en altas capacidades

    Carmen Gómez Labrador, Margarita Gozalo Delgado, Benito León del Barco, Santiago Mendo Lázaro

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    págs. 65-74

    

  • Las habilidades sociales en el ámbito escolar como herramienta motivacional en los niños y niñas

    Alfredo Rebaque Gómez, Rocío García Pascual, Jana Blanco Fernández, Mª Ángeles García Mata, Ana María de Caso Fuertes

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    págs. 87-96

    

  • La formación de los futuros profesionales de los grados de educación, de infantil y primaria, mediante la fase de formación en prácticas y sus destrezas de enseñanza efectiva

    Silvia J. Pech Campos, Ana Isabel Callejas Albiñana, Lilia González Velázquez

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    págs. 97-108

    

  • Antecedentes exitosos propios – valor añadido para la educación superior en Colombia

    Edgardo Sánchez, Marcial Conde Hernández, Freddy V Marín, Alicia Inciarte González, Jesús Nicasio García Sánchez, Judit García Martín

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    págs. 109-120

    

  • Apps para el aprendizaje de las matemáticas en educación infantil

    Carlos Mera Cantillo, G. Ruiz, B. Román, Estíbaliz Aragón Mendizábal, José Ignacio Navarro Guzmán

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    págs. 121-132

    

  • App diseñada para el entrenamiento de la matemática temprana. La estimación en la recta numérica

    Carlos Mera Cantillo, Gonzalo Ruiz Cagigas, José Ignacio Navarro Guzmán, Belén Román Alegre, Estíbaliz Aragón Mendizábal

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    págs. 133-142

    

  • Acción conjunta intergeneracional (acig). Descripción de variables intervinientes

    Alejandro Canedo García, Jesús Nicasio García Sánchez, Deilis Ivonne Pacheco Sanz

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    págs. 143-148

    

  • Habilidades predictoras de éxito en el aprendizaje inicial de la lectura y su relación con dos métodos de enseñanza

    Mª Isabel Marí Sanmillán, María Dolores Gil Llario, Roberta Ceccato

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    págs. 149-158

    

  • Analysis of the psicometric properties of a multiplication and division processes assessment scale

    Roberta Ceccato, María Dolores Gil Llario, Mª Isabel Marí Sanmillán

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    págs. 159-166

    

  • Rapid automatized naming in early literacy

    Roberta Ceccato, María Dolores Gil Llario, Mª Isabel Marí Sanmillán

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    págs. 167-176

    

  • Influencia de los métodos de enseñanza en el aprendizaje y desarrollo de la lectura

    Mª Isabel Marí Sanmillán, María Dolores Gil Llario, Roberta Ceccato

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    págs. 177-186

    

  • Evaluación y metodologías docentes y su incidencia en las competencias genéricas: perspectivas teóricas

    Freddy V Marín, Jesús Nicasio García Sánchez, Alicia Inciarte González, Edgardo Sánchez, Marcial Conde Hernández, Judit García Martín

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    págs. 187-198

    

  • O trabalho das professoras na educação infantil e a aprendizagem da criança com sczv

    Fabíola Mônica da Silva Gonçalves, Bruna Fernanda Ferreira Fernandes

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    págs. 199-212

    

  • Descripción de una escala de actitudes hacia la matemática temprana (ESAMAT)

    Belén Román Alegre, Carlos Mera Cantillo, Estíbaliz Aragón Mendizábal, Cándida Delgado Casas

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    págs. 213-220

    

  • Incidencia de la evaluación y las metodologías docentes en el desarrollo de competencias genéricas

    Alicia Inciarte González, Jesús Nicasio García Sánchez, Edgardo R. Sánchez, Marcial E. Conde, Freddy V Marín, Judit S. Castillo, Judit García Martín

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    págs. 221-230

    

  • Dificultades de aprendizaje e intinerario vital en niños adoptados: interacciones e influencias desde la triada M.A.N. (maltrato, abusos, negligencia)

    Eduardo Barca Enríquez, Alfonso Barca Lozano

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    págs. 231-240

    

  • Rendimiento académico en niños adoptados: interacción e influencia de variables escolares y conductuales

    Eduardo Barca Enríquez, Alfonso Barca Lozano

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    págs. 241-252

    

  • Perspectiva afrocentrada nas contações de história na brinquedoteca do cafs: fortalecimento da autoestima e identidade negra de crianças

    Paulo de Tarso da Silva, Carla Andréa Silva

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    págs. 253-262

    

  • Estudio piloto sobre la violencia en los dibujos animados infantiles y su relación con la inteligencia emocional

    Marta Corral Martínez, Paula Conde Puente, Inmaculada Retamero García

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    págs. 263-272

    

  • Revisión de estudios internacionales sobre evaluación y metodologías docentes universitarias

    Jesús Nicasio García Sánchez, Marcial Conde Hernández, Alicia Inciarte González, Edgardo Sánchez, Freddy V Marín, Judit García Martín

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    págs. 273-282

    

  • Inteligencia emocional, motivación y rendimiento académico en educación infantil

    Ana María de Caso Fuertes, Jana Blanco Fernández, Marian García Mata, Alfredo Rebaque Gómez, Rocío García Pascual

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    págs. 283-292

    

  • O trabalho do professor e as prescrições do domínio da leitura nas ae em Portugal

    Sandra Patrícia Ataíde Ferreira, Audria Albuquerque Leal

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    págs. 293-308

    

  • Qué emociones piensan los futuros maestros que sienten los alumnos ante el cyberbullying. Análisis de su experiencia previa sobre la percepción

    Marta de las Heras Martínez

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    págs. 309-314

    

  • La intervención educativa ante una nueva diversidad, altas capacidades con ingeniería genética

    Maricela Zúñiga Rodríguez

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    págs. 315-324

    

  • Sistemas de evaluación y metodologías docentes y su incidencia en las competencias genéricas (EMICOG – PROFESORES)

    Judit García Martín, Jesús Nicasio García Sánchez, Alicia Inciarte González, Freddy V Marín, Edgardo R. Sánchez, Marcial E. Conde

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    págs. 325-336

    

  • Sistemas de evaluación y metodologías docentes y su incidencia en las competencias genéricas (EMICOG ESTUDIANTES)

    Judit García Martín, Jesús Nicasio García Sánchez, Alicia Inciarte González, Freddy V Marín, Edgardo R. Sánchez, Marcial E. Conde

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    págs. 337-352