Temps d’Educació

• 

  Año 2019, Número 56

  • Monografia: Filosofia de l'educació cinquanta anys després del Maig del 68

    • Filosofia de l’educació cinquanta anys després del Maig del 68

      Raquel Cercós i Raichs, Jordi Brasó i Rius

      • Texto completo

      págs. 7-16

      

    • Semblances entre l’agogé lacedemònia i l’educació neoliberal actual. Reflexions per una educació crítica

      Jordi Brasó i Rius, Jordi Garcia Farrero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 17-36

      

    • Aparença literària i política de l’educació filosòfica. Per una interpretació del Protàgoras de Plató

      Ángel Pascual Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 37-56

      

    • Adoctrinament o educació i poder sobirà: una mirada des de Thomas Hobbes

      Roger Castellanos Corbera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-77

      

    • Bildung i formació de l’universal al pensament hegelià

      Albert Moya Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 79-94

      

    • Per una pedagogia de l’art de viure en el deixant del moralisme francès: entre Alain i Pierre Hadot

      Èric Ortega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-118

      

    • Antonio Machado, l’iris i el balcó

      Daniel Izquierdo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-136

      

    • Autoritat, tradició i educació a Hannah Arendt: la preservació del món

      Bernat Torres Morales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-148

      

    • Joventut, revolta, contracultura: memòria del Maig del 68

      Jordi Solé Blanch

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-165

      

    • Maig del 68: la paraula alliberada i el desig d’educar

      Anna Pagès Santacana

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-180

      

  • Estudis i recerques

    • Estudi sobre l’origen de la discalcúlia: reflexions sobre possibles vies de correcció a l’aula

      Adrián Bueno Junquero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-205

      

    • La literatura popular: entre la universalitat i el particularisme

      Anna Devís

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-220

      

    • Skanderbeg (1405-1468), heroi nacional albanès, entre la realitat i el mite

      Xavier Baró i Queralt

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 221-234

      

  • Testimonis pedagògics

    • Maria dels Àngels Ferrer i Sensat (1904-1992), una vida dedicada a l’educació

      Carles Bastons i Vivanco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 237-256

      

  • Reflexions i assaigs

    • El Pla d’Escolarització Extensiva: el cas de Banyoles

      Anna Roura Ballell, Mireia Martí Soria

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 259-272

      

    • Els processos d’escolta i participació infantil com a garants d’una escola promotora de la democràcia

      Ana Castro Zubizarreta, Paula Renés Arellano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 273-288

      

  • Notes de lectura

    • Sobre la carcúndia i altres antigalles pedagògiques

      Laura Fontana

      • Texto completo

      págs. 291-294

      

    • Rob Riemen i el combat pedagògic

      Clara Domènech Vivas, Oriol Roger Creus

      • Texto completo

      págs. 295-297

      

    • Quan els infants eduquen els adults

      Xavier Baró i Queralt

      • Texto completo

      págs. 299-301

      

    • Una reflexió del temps dins de la societat actual

      Clara Espinosa Munt

      • Texto completo

      págs. 303-306

      

    • Construint i educant per a la pau

      Xavier Baró i Queralt

      • Texto completo

      págs. 307-309

      

    • Vers una pedagogia de la dimensió transcendent

      Conrad Vilanou Torrano

      • Texto completo

      págs. 311-313

      

    • La Institución Libre de Enseñanza i Catalunya, unes relacions estroncades?

      Karin Rivas

      • Texto completo

      págs. 315-320