RIED: revista iberoamericana de educación a distancia

• 

  Año 2020, Vol. 23, Número 2. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Analítica del aprendizaje y educación basada en datos: Un campo en expansión

  • Artículo Editorial

    • Los saberes y competencias docentes en educación a distancia y digital: una reflexión para la formación

      Lorenzo García Aretio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-30

      

  • Monográfico

    • Analítica del aprendizaje y educación basada en datos: un campo en expansión

      Daniel Domínguez Figaredo, Justin Reich, José A. Ruipérez Valiente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-43

      

    • Evaluating Learning Transfer from MOOCs to Workplaces: A Case Study from Teacher Education and Launching Innovation in Schools

      Alyssa Napier, Elizabeth Huttner Loan, Justin Reich

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-64

      

    • Data-driven educational algorithms pedagogical framing

      Daniel Domínguez Figaredo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-84

      

    • El Proceso de Implementación de Analíticas de Aprendizaje

      José A. Ruipérez Valiente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-101

      

    • Analytics for Action: Assessing effectiveness and impact of data informed interventions on online modules

      Rafael Hidalgo, Gerald Evans

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-125

      

    • Evaluación del resultado académico de los estudiantes a partir del análisis del uso de los Sistemas de Control de Versiones

      Alexis Gutiérrez Fernández, Ángel Manuel Guerrero Higueras, Miguel Ángel Conde González, Camino Fernández Llamas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-145

      

    • Predicción temprana de deserción mediante aprendizaje automático en cursos profesionales en línea

      Ignacio Urteaga, Laura Siri, Guillermo Garófalo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-167

      

    • Beneficios de la aplicación del paradigma de líneas de productos software para generar dashboards en contextos educativos

      Andrea Vázquez Ingelmo, Roberto Therón Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-185

      

    • Achievements and challenges in learning analytics in Spain: The view of SNOLA

      Alejandra Martínez Monés, Ioannis Dimitriadis Damoulis, Emiliano Acquila Natale, Ainhoa Izaro Álvarez Arana, Manuel Caeiro Rodríguez, Ruth Cobos Pérez, Miguel Ángel Conde González, Francisco José García Peñalvo, Davinia Hernández-Leo, Iratxe Menchaca Sierra, Pedro J. Muñoz Merino, Salvador Ros Muñoz, Teresa Sancho Vinuesa

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3  

      págs. 187-212

      

    • Privacidad, seguridad y legalidad en soluciones educativas basadas en Blockchain: Una Revisión Sistemática de la Literatura

      Daniel Amo Filvà, Marc Alier Forment, Francisco José García Peñalvo, David Fonseca Escudero, María José Casañ

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 213-236

      

    • Consideraciones éticas en torno al uso de tecnologías basadas en datos masivos en la UNED

      Jose Luis Aznarte Mellado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 237-252

      

  • Estudios e investigaciones

    • Resistencia docente al cambio: Caracterización y estrategias para un problema no resuelto

      José Luis Córica

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 255-272

      

    • Violencia a través de las TIC: comportamientos diferenciados por género

      José Domínguez Alonso, Iago Portela Pino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 273-286

      

    • Potencialidades de las TIC y su papel fomentando la creatividad: percepciones del profesorado

      María José Cuetos Revuelta, Lucía Grijalbo Fernández, Elena Argüeso Vaca, Vanessa Escamilla Gómez, Ruth Ballesteros Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 287-306

      

    • Desarrollo de un cuestionario de evaluación de la competencia docente en línea

      Edna Luna Serrano, Alma Delia Hernández Villafaña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 307-328