Revista de Psicología y Educación

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  Año 2020, Vol. 15, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Predicción del rendimiento académico del alumnado de Bachillerato: efecto de los enfoques de aprendizaje y atribuciones causales

    Indalecio Ramudo Andión, Eduardo Barca Enríquez, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, Manuel Peralbo, Alfonso Barca Lozano

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    págs. 108-120

    

  • MetaTutor: revisión sistemática de una herramienta para la evaluación e intervención en autorregulación del aprendizaje

    María Esteban García, Rebeca Cerezo Menéndez, Antonio Cervero Fernández-Castañón, Ellián Tuero Herrero, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

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    págs. 121-138

    

  • Estilos comunicativos en estudiantes de Educación Primaria: diferencias en función de variables socio-familiares y escolares

    Manuel Deaño Deaño, Víctor Domínguez Rodríguez, María Esther López Pérez

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    págs. 139-150

    

  • Implicación estudiantil y parental en los deberes escolares: diferencias según el curso, género y rendimiento académico

    Marta Martínez Vicente, José Manuel Suárez Riveiro, Carlos Valiente Barroso

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    págs. 151-165

    

  • Clima familiar y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de Bachillerato

    Javier Álvarez Bermúdez, Francisco Javier Barreto Trujillo

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    págs. 166-183

    

  • La enseñanza de la conciencia fonológica en la Educación Infantil: un estudio observacional

    Ruth Sánchez Rivero, Raquel Fidalgo Redondo

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    págs. 184-200

    

  • Una nueva versión de la escala Percepción del Alumnado sobre el Clima Escolar (PACE) y análisis de sus propiedades psicométricas

    Naiara Escalante Mateos, Aranzazu Fernández Zabala, Eider Goñi Palacios, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

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    págs. 201-224

    

  • Perfil del dominio afectivo en futuros maestros de matemáticas

    José Hernando Ávila Toscano, Yesika Rojas Sandoval, Teremy Tovar Ortega

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    págs. 225-236