Boletín Redipe

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  Año 2020, Vol. 9, Número 6. Dedicado a: Teach and educate. Mesoaxiological, comprehensive uplifting, radical inclusive and otherness approaches

  • Presentación

    • Enseñar y educar. Acercamientos mesoaxiológicos, comprensivo edificador, radical inclusivo y de la alteridad

      Neira Loaiza Villalba

      • Resumen
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      págs. 18-23

      

  • Editorial

    • Educar después de covid-19. una mirada desde la pedagogía de la alteridad

      Pedro Ortega Ruiz

      • Resumen
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      págs. 24-29

      

  • Artículos

    • Conocer, enseñar y educar tienen distinto significado, la diferencia permite hablar con sentido de enseñanza educativa. Una mirada mesoaxiológica

      José Manuel Touriñán López

      • Resumen
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      págs. 30-41

      

    • ¿Por qué los currícula no pueden educar? Una mirada radical inclusiva

      Agustín de la Herrán Gascón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 42-50

      

    • Educar para la evolución de la vida humana y planetaria. Una perspectiva comprensivo edificadora

      Julio César Arboleda Aparicio

      • Resumen
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      págs. 51-65

      

    • Las tareas vivenciales y sus implicaciones en el desarrollo de la competencia discursiva en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera

      Juan de Dios Marín Murillo, Pablo Andrés Aristizabal Uribe, Juan Carlos González Sánchez

      • Resumen
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      págs. 66-78

      

    • Diferencias de género y rendimiento en estudiantes de educación infantil de la universidad surcolombiana

      Gloria Mercedes Chávarro Medina, Alix Casadiego Cabrales, Leidy Carolina Cuervo, Alvaro Avendaño Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 79-87

      

    • Estrategias para construir la paz en la región: contribuciones de la facultad de educación de la Universidad de Nariño

      Nelson Torres Vega, Francisco Javier Torres Martínez, Edgar Guillermo Mesa Manosalva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 88-101

      

    • Prácticas pedagógicas y evaluativas para el desarrollo de competencias en inglés, lectura crítica, sociales y ciudadanas

      María Elisa Álvarez Ossa, Edgar Hernán Ramírez Dávila

      • Resumen
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      págs. 102-118

      

    • Estudio iconográfico y geométrico del vitral de San José en la catedral de Cúcuta

      Mawency Vergel Ortega, Julio Alfredo Delgado Rojas, Yannette Diaz Umaña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-133

      

    • Comparativo de dos modelos de estilos de aprendizaje en un grupo de estudiantes de QFB de la UACAM

      Marvel del Carmen Valencia Gutiérrez, Magnolia del Rosario López Méndez, María de Jesús García Ramírez, Brillante Zavala Centeno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 134-143

      

    • Material educativo gamificado para la enseñanza-aprendizaje de conceptos de ecología en estudiantes de educación media

      Lydy Yalile Ducuara Amado, Ariel Adolfo Rodríguez Hernández, Jorge Armando Niño Vega, Flavio Humberto Fernández Morales

      • Resumen
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      págs. 144-156

      

    • Apropiación tecnológica en el manejo de competencias digitales por los profesores de escuelas normales en México

      Arnoldo Lizárraga Juárez, Evangelina López Ramírez, Jorge Eduardo Martínez Iñiguez

      • Resumen
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      págs. 157-167

      

    • El booktrailer como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas, narrativas y digitales

      Lina Yormary Martínez Diaz, Ariel Adolfo Rodríguez Hernández

      • Resumen
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      págs. 168-182

      

    • Dimensión histórica de la red ferroviaria, su impacto económico y urbano en San José de Cúcuta

      Mawency Vergel Ortega, Julio Alfredo Delgado Rojas, Yannette Diaz Umaña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-191