Quaderns de filología. Estudis lingüístics

• 

  Año 2020, Número 25. Dedicado a: INVESTIGACIÓN Y DIDÁCTICA EN LENGUA PORTUGUESA

  • Artículos

    • Nuevas aportaciones a la investigación en lengua portuguesa y su didáctica

      María Rosa Álvarez Sellers, Ángel Marcos de Dios, Amparo Ricós Vidal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-13

      

    • Três teorias sobre a origem da língua portuguesa

      Ana María García Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-28

      

    • Gramática escolar e “gramática popular” no último quartel do século xix: subsídios para uma historiografia do ensino da língua portuguesa

      Maria Filomena Gonçalves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-41

      

    • A temática da terceira idade – estudo de corpora jornalísticos em alemão e português

      Katrin Herget, Teresa Alegre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-56

      

    • La eclosión de irei+infinitivo como expresión de la futuridad en portugués

      Francisco José Fidalgo Enríquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-73

      

    • História e compilação lexicográfica na análise do campo semântico “Convívio e Comportamento Social”: alguns contributos para o estudo da variação em PE e PB

      Jussara Dallemole, Paulo Osório

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-97

      

    • Metodología de la enseñanza de portugués a hablantes de español: un marco y una propuesta de planificación del tratamiento de las competencias lingüísticas

      Rocío Alonso Rey

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-120

      

    • Ultrapassando obstáculos assustadores. El recurso a la traducción en las clases de portugués como lengua extranjera para hispanohablantes (o viceversa)

      Ana Belén Cao Míguez, Ignacio Vázquez Diéguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-134

      

    • Fraseodidáctica. Marcos situacionales para trabajar los Enunciados Fraseológicos en la clase de PLE para hispanohablantes

      Ana Belén García Benito

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-149

      

    • O ato ilocutório de queixa na pragmática da interlíngua: estudo de caso

      Raquel Madail Gafanha

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-168

      

    • Estudos sobre a aquisição/aprendizagem do género nominal por aprendentes de português língua não materna: valências pedagógicas

      Cristina Martins

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-184

      

    • Interfaces entre didáctica y lingüística: las variedades europea y brasileña del portugués en la didáctica del portugués como lengua extranjera y la competencia variacional receptiva

      Benjamin Meisnitzer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 185-201