FEM. Revista de la Fundación Educación Médica

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  Año 2020, Vol. 23, Número 6

  • Repercusiones de la COVID-19 en la educación de los médicos: la formación médica continuada (III)

    Arcadi Gual Sala

    págs. 299-301

    

  • Diferencias funcionales entre las áreas de capacitación específica y los diplomas de acreditación y acreditación avanzada

    Arcadi Gual Sala

    págs. 303-305

    

  • Un precursor de la pedagogía médica en España: Francesc Salvà i Campillo

    Inés María Fernández Guerrero, Cristina Fernández Guerrero, Antonio Fernández Cano

    • Resumen

    págs. 307-309

    

  • Enseñanza de la bioética en estudios de ciencias de la salud: los grados de biología y ciencias biomédicas de las universidades españolas

    Marta García Vilanova, Jorge Pérez Sánchez

    • Resumen

    págs. 311-316

    

  • Metas académicas en relación con el sexo de los estudiantes de primer año de kinesiología de la Universidad Finis Terrae

    Carolina Williams Oyarce, Juan Pablo Lara

    • Resumen

    págs. 317-323

    

  • Valoración de las estrategias de enseñanza desarrolladas en la asignatura de biología según la percepción crítica de los estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Tucumán-Sede Salta

    Emma A. Guantay, Carmen C. Moreno

    • Resumen

    págs. 325-330

    

  • Abandono escolar en medicina: análisis de tres promociones

    M. Ángeles Fernández, Diego Gutiérrez, Patricia Cruz, Mariela Ramírez R., Karla A. Tovar

    • Resumen

    págs. 331-333

    

  • Habilidades de estudio en aspirantes a ingresar en la carrera de medicina

    José E. Moreno, María del Huerto Jaunarena, Estela Oanes, Sonia Tozzini, Martina Valentini

    • Resumen

    págs. 335-340

    

  • Cuestionario de satisfacción con las capacitaciones pedagógicas: estructura factorial y fiabilidad en docentes de la salud chilenos

    Camila Dougnac Osses, Cristhian Pérez Villalobos, Paula Parra Ponce, Fabiola Esparza Oviedo, Mary Jane Schilling Norman, Giulietta Vaccarezza Garrido, Josselinne Ruth Toirkens Niklitschek, Marcela Hechenleitner

    • Resumen

    págs. 341-346

    

  • El juego como factor motivador en la enseñanza de la anatomía humana

    Alberto García Barrios, Ana Isabel Cisneros Gimeno, María José Luesma Bartolomé, Jesús Benito Rodríguez, E. Barrio Ollero, Jaime Whyte Orozco

    • Resumen

    págs. 347-350

    

  • Razones por las cuales los estudiantes justifican la elección del Grado en Medicina

    María González García, Sara González Rodríguez, Begoña Cantabrana, Agustín Hidalgo Balsera

    • Resumen

    págs. 351-357

    

  • Emociones académicas frente al proceso de evaluación de aprendizajes en estudiantes de kinesiología

    Samuel Gutiérrez Vergara, Karen Córdova León, Lincoyán Fernández Huerta, Karol González Vargas

    • Resumen

    págs. 359-366

    

  • ¿Qué tecnología escojo para mi clase? Percepción de estudiantes de medicina sobre clickers y Kahoot

    Emilio Pintor Holguín, Nieves Martínez Alsina, Benjamín Herreros Ruiz-Valdepeñas

    págs. 367-368

    

  • Dilemas éticos de una estudiante de medicina ante la eutanasia. ¿Estaremos preparados los médicos del futuro?

    Judith Vilella, Oriol Yuguero Torres

    págs. 369-370

    

  • Andragogía y COVID-19

    Carlos Chirinos Ríos

    págs. 371-372