Revista Educación en Ingeniería

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  Año 2019, Vol. 14, Número 27. Dedicado a: Agosto 2018-Febrero 2019

  • Articulos

    • La evolución conceptual en el aprendizaje de conceptos físicos mediada por unidades didácticas

      Francy Nelly Jiménez García, Ligia Beleño Montagut, Carolina Márquez, Jairo de Jesús Agudelo-Calle, Jorge Luis Muñiz

      • Resumen
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      págs. 1-8

      

    • Ingeniería Gráfica, dos experiencias docentes en la Universidad Politécnica de Catalunya para un mismo objetivo

      Òscar Farrerons Vidal, Anna Pujol Ferran

      • Resumen
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      págs. 9-17

      

    • Mejoramiento del proceso de diseño de prácticas de laboratorio de la facultad de ingeniería de Uniminuto •

      Maria Jose Rodriguez Barrero

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      págs. 18-29

      

    • Desarrollo de habilidades matemáticas durante la resolución numérica de problemas de valor inicial usando recursos tecnológicos

      Marta G. Caligaris, Georgina Rodríguez, Adriana Gladys Favieri, Lorena F. Laugero

      • Resumen
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      págs. 30-40

      

    • Reestructuración pedagógica de la asignatura lógica y algoritmia para el mejoramiento de la enseñanza en los programas de ingeniería de la Universidad Pontificia Bolivariana - Seccional Bucaramanga •

      Jairo Viola Villamizar, Diana Teresa Gomez Forero

      • Resumen
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      págs. 41-47

      

    • Diseño matemático de un evaporador coaxial en régimen transitorio trabajando con dióxido de carbono como refrigerante

      Marlin Surely Maldonado Pérez, Juan José García Pabón, José Ricardo Bermúdez Santaella

      • Resumen
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      págs. 48-53

      

    • Actitudes y perspectivas de los estudiantes frente a un curso de química general: implicaciones y propuestas

      Manuel Fredy Molina Caballero, Liliam A. Palomeque F.

      • Resumen
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      págs. 54-58

      

    • Las Prácticas Empresariales: Una Experiencia Académica-Profesional

      Lisandro Vargas Henríquez, Alfonso Rodríguez Peña, Milton Fabián Coba Salcedo

      • Resumen
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      págs. 59-64

      

    • EducAR: uso de la realidad aumentada para el aprendizaje de ciencias básicas en ambientes educativos y colaborativos •

      René A. Lobo Quintero, Julian Santiago Santoyo Díaz, Wilson Briceño Pineda

      • Resumen
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      págs. 65-71

      

    • Formando ingenieros emprendedores

      Aleida García, María Dolly García González, María Alicia Agudelo Giraldo

      • Resumen
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      págs. 72-82

      

    • Estudio de preferencias declaradas sobre metodologías de enseñanzas constructivistas

      Néstor Eduardo Flórez Oviedo

      • Resumen
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      págs. 83-88

      

    • Concepciones de docentes de ingeniería acerca de la enseñanza. Análisis de la consistencia

      Fabián Buffa, Paola Massa, Lucrecia E. Moro, María Basilisa García

      • Resumen
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      págs. 89-96

      

    • ¿Cómo ser un Profesor de Calidad en Posgrado para Ingeniería?

      Jesús Gabalán Coello, Fredy Eduardo Vasquez Rizo, Michel Laurier

      • Resumen
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      págs. 97-105

      

    • Definición del aprendizaje desarrollador de la informática por el profesional informático

      Walfredo González Hernández

      • Resumen
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      págs. 106-115

      

    • Modelo analítico para acreditación de alta calidad en programas de ingeniería, una experiencia en la Unipamplona

      Elkin Gregorio Flórez Serrano, Gonzalo Guillermo Moreno Contreras, Raquel Laguado Ramírez

      • Resumen
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      págs. 116-121

      

    • Modelos a escala reducida de flujo bidimensional para la enseñanza de la mecánica de suelos

      Catalina Lozada López, Sandra X. Campagnoli Martinez, Daniel Carvajal Cárdenas

      • Resumen
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      págs. 122-127

      

    • La autoevaluación: alternativa constructivista para la metacognición y el rendimiento académico en un curso de Ingeniería Industrial

      Luisa Fernanda García Martínez

      • Resumen
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      págs. 138-147