Educação Matemática Debate

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  Año 2021, Vol. 5, Número 11. Dedicado a: jan./dez. — Publicação contínua

  • Artigos

    • Modelagem Matemática: uma proposta de ensino para alunos deficientes visuais

      Lawrence Mota Galvão, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Rogério José Schuck

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    • Vivências de professoras dos Anos Iniciais no trabalho com a resolução de problemas em uma formação continuada

      Sandra Alves de Oliveira, Dayselane Pimenta Lopes Rezende, Andreia Rezende Garcia Reis, Reginaldo Fernando Carneiro

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    • Olhar profissional para a docência com tecnologia: um estudo na formação continuada

      Sonner Arfux de Figueiredo, Nielce M. Lobo da Costa, Salvador Linares Mustarós

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    • A régua de carpinteiro (escalas) de Leonard Digges (1520-1559) para o estudo de conceitos matemáticos: possível incorporação na Educação Básica

      Sabrina de Sousa Paulino, Ana Carolina Costa Pereira

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    • Comunidades de Prática e a formação do professor que ensina Matemática revisitando teses e dissertações

      Ana Paula Barbosa de Lima, Rute Borba

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    • Utilização da aprendizagem baseada em problemas (ABP) para o desenvolvimento do pensamento crítico (PC) em Matemática: uma revisão teórica

      Adriano Alves de Rezende, Ángela Ruth Silva Salse

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    • O Código Da Vinci e o encontro entre Matemática, História e Arte

      Felipe Freitas Paulino, Francisco Wilton Moreira dos Santos, João Luzeilton de Oliveira

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  • Dossiê — Integração das Tecnologias Digitais na Educação Matemática

    • Uso de objetos de aprendizagem no ensino da Lei dos Senos e da Lei dos Cossenos

      Patricia de Souza Moura, Otávio Paulino Lavor

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    • Memórias, história e uma aula de Matemática com crianças do Ensino Fundamental

      Bárbara Drielle Roncoletta Corrêa, Suely Scherer

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    • Articulación de las tecnologías a través de la carrera Profesorado en Matemática de la Universidad Nacional de Rosario

      Virginia Magali Bonservizi, Natalia Fátima Sgreccia

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    • O planejamento de aulas assentes no ensino exploratório de Matemática desenvolvidas no ensino remoto de emergência

      Vania Sara Doneda de Oliveira, Maria Ivete Basniak

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