Revista Academia y Virtualidad

• 

  Año 2021, Vol. 14, Número 1. Dedicado a: Caracterización de experiencias emergentes en la virtualidad educativa como producto del aislamiento preventivo obligatorio y su perspectiva de sostenimiento

  • Editorial

    • La pandemia y los retos para la educación

      Manuel Losada Sierra, Jairo Andrés Villalba Gómez

      • Texto completo

      págs. 9-11

      

  • Artículos

    • En tiempos de pandemia: una mirada retrospectiva sobre la educación a distancia, virtual y remota de emergencia, así como sobre las buenas prácticas docentes

      Karen Dayana Castañeda Rodríguez, Adriana Milena Vargas Jaimes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-22

      

    • Developing Systemic Thinking through Gamification with Invention System Kits: Case of an Aircraft Assembly Line

      Ivonne Angélica Castiblanco Jiménez, Joan Paola Cruz González, Carlos Rodrigo Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-40

      

    • Empoderamiento docente para la integración de las TIC en la práctica pedagógica, a partir de la problematización del saber matemático

      Sonia Valbuena Duartea, Adriana Patricia Medina Güette, Valentina Saray Teherán Barranco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-62

      

    • Estrategias y organización digital de los profesores universitarios en enseñanza y conectividad en el contexto de la pandemia generada por el COVID-19

      Mayra Alejandra Jiménez Consuegra, Emma Flórez Maldonado, Geraldis Domenech Pantoja, Jesús David Berrio Valbuena, Camilo Andrés Rodríguez Nieto, Jonathan Alberto Cervantes Barraza, Armando Aroca Araújo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-85

      

    • Potenciar la escritura antes y durante la COVID-19: contraste entre dos secuencias didácticas

      Jhon Alexánder Monsalve Flórez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-99

      

    • Formación en e-learning para el magisterio: perspectivas del convenio entre la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) y la Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

      Luis Rubén Pérez Pinzón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-116

      

    • El uso de los juegos digitales de simulación en la enseñanza-aprendizaje de la contabilidad: una revisión de la literatura

      Carlos Augusto Rincón Soto, Omar Javier Solano Rodríguez, Jorge Eduardo Lemos De la Cruz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 117-131

      

    • Percepciones de los estudiantes sobre la estrategia Aprende en Casa durante la pandemia COVID-19

      Edgar Andrés Sosa Neira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 133-150

      

    • Percepción de los estudiantes sobre adaptaciones virtuales en cursos de anatomía humana por la contingencia SARS-CoV-2

      Juan Camilo Suárez Escudero, Lennis Jazmín Bedoya Muñoz, María Camila Posada Jurado, Edith Patricia Arboleda Carmona, Alejandro José Urbina Sánchez, Sebastián Ramírez Burgos, Cesar Alberto Bohórquez Gutiérrez, Jorge Luis Ferreira Morales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-168

      

    • La brecha digital como una nueva capa de vulnerabilidad que afecta el acceso a la educación en México

      Fabiola Villela Cortés, David Sebastian Contreras Islas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-187