Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia

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  Año 2021, Vol. 14, Número 1

  • Artigos

    • Uma revisão acerca do uso de textos de divulgação científica no ensino de ciências: inferências e possibilidades

      Camila Carolina Colpo, Judite Scherer Wenzel

      • Resumen
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      págs. 3-23

      

    • Tudo é rede, conexão e simultaneidade: problematizações foucaultianas sobre a interdisciplinaridade

      Veronica de Lima Mittmann, Claudia Glavam Duarte

      • Resumen
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      págs. 25-41

      

    • O filme “Guerra dos Mundos” (1953) e as Percepções sobre a Ciência e o Trabalho Científico na Guerra Fria

      Renan Antônio da Silva, Breno Arsioli Moura

      • Resumen
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      págs. 43-62

      

    • Conhecimentos, valores e práticas (KVP) em licenciandos em física

      Adriano José Ortiz, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Éder Rodrigues Gimenes

      • Resumen
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      págs. 63-91

      

    • Ensino de biotecnologia a partir do enfoque CTSA: problematização sobre o uso e o descarte de medicamentos

      Maira Fernanda Rocha Scandelari, João Amadeus Pereira Alves, Silmara Alessi Guebur Roehrig

      • Resumen
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      págs. 93-115

      

    • DNA, a molécula da hereditariedade: história da ciência na formação continuada de professores

      Beatriz Segantini França, Thaís Gimenez da Silva Augusto

      • Resumen
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      págs. 117-138

      

    • As pesquisas acadêmicas sobre modelagem matemática na educação matemática (de 1979 a 2015): compreensões das áreas de educação e ensino da CAPES

      Maria Rosana Soares, Sonia Barbosa Camargo Igliori, Edvonete Souza de Alencar, Jorge Henrique Gualandi

      • Resumen
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      págs. 139-163

      

    • A práxis axiológica do brincar baseado em temas geradores na educação em ciências

      Jefferson da Silva Santos, Simoni Tormölhen Gehlen

      • Resumen
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      págs. 165-195

      

    • Experimentação no ensino de química: focos temáticos das dissertações e teses defendidas no Brasil no período de 2004 a 2013

      Renata Faria de Souza, Patrícia Fernanda de Oliveira Cabral, Salete Linhares Queiroz

      • Resumen
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      págs. 197-223

      

    • Avaliação da abordagem do tema chondrichthyes nos livros didáticos de biologia aprovados pelo PNLD 2015

      Isis Campos Gonçalves, Benjamin Carvalho Teixeira Pinto, Andréa Espinola de Siqueira

      • Resumen
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      págs. 225-248

      

    • Discussões em aulas de física sobre a participação de mulheres na ciência, a partir da obra Diálogos sobre a Pluralidade dos Mundos

      Juliana Cilento, Andreia Guerra

      • Resumen
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      págs. 249-275

      

    • Educação estatística e transdisciplinaridade: aproximações nas práticas docentes nos anos finais do ensino fundamental

      Alessandra de Abreu Corrêa, João Bernardes da Rocha Filho

      • Resumen
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      págs. 275-298

      

    • Jovens e feiras de ciência: um estudo sobre a visita de adolescentes à feira de ciência, tecnologia e inovação do estado do Rio de Janeiro (FECTI)

      Jessica Norberto Rocha, Rafael Velloso, Luisa Massarani, Danilo Magalhães

      • Resumen
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      págs. 299-321

      

    • Organização da prática pedagógica: compreensões de professoras de ciências sobre abordagem de temas

      Eril Medeiros da Fonseca, Renata Hernandez Lindemann

      • Resumen
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      págs. 323-347

      

    • O que dizem as ementas das disciplinas relacionadas à matemática em cursos de pedagogia de instituições públicas do estado de São Paulo?

      Cicero Augusto dos Santos, Klinger Teodoro Ciríaco

      • Resumen
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      págs. 349-365

      

    • Dimensões de credibilidade de afirmativas científicas e conhecimento funcional de natureza da ciência

      Paula Cristina Cardoso Mendonça, Thais Mara Anastácio Oliveira, Beatriz Carvalho Almeida

      • Resumen
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      págs. 367-395

      

    • O caso de Nicolas Leblanc e a produção da soda: elementos para compreensão da natureza da ciência

      Andriel Rodrigo Colturato, Luciana Massi

      • Resumen
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      págs. 397-423

      

    • Práticas integrativas e complementares: o que diz a literatura da área em educação em ciências sobre essa questão sociocientífica?

      Leticia Glass, Nathan Willig Lima, Matheus Monteiro Nascimento

      • Resumen
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      págs. 425-449

      

    • Fortalecimento de crenças de autoeficácia de estudantes com atividades didáticas de tratamento de erros na disciplina de física

      Cristiane Fernanda Vicentim, José Francisco Custódio

      • Resumen
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      págs. 451-477

      

    • Diários de aprendizagem como ferramenta metacognitiva: análise dos registros produzidos por professores de física em formação inicial

      Camila Boszko, Cleci Teresinha Werner da Rosa

      • Resumen
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      págs. 479-500

      

  • Literatura, arte e ciência

    • Gozos cibernéticos

      Gioconda Belli

      • Texto completo

      págs. 501-502