Uno: Revista de didáctica de las matematicas

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  Año 2002, Número 31. Dedicado a: Modelización y matemáticas

  • Monografía: Modelización y matemáticas

    • Modelización, un desafío básico par la enseñanza postobligatoria

      Joaquim Giménez Rodríguez

      págs. 5-6

      

    • Contribución al estudio de los procesos de modelización en la enseñanza de las matemáticas en escuelas universitarias

      Josep M. Fortuny, Joan Vicenç Gómez i Urgellés

      págs. 7-23

      

    • Las prácticas de modelización físico-matemática: innovación universitaria desde un punto de vista internacional

      Enrique Alfonso Sánchez Pérez, Juan Vicente Sánchez Pérez, Fernando de Campo, Luis M. García

      págs. 24-33

      

    • Comparación de modelos de resolución de problemas en una clase tradicional y en una clase cooperativa

      Paloma Gavilán Bouzas

      págs. 34-43

      

    • Evaluación de procesos de modelización polinómica mediante proyectos

      María Aravena, Joaquim Giménez Rodríguez

      págs. 44-56

      

  • Investigación y opinión

    • Influencia de un modelo didáctico en la opinión/actitud de los alumnos hacia las matemáticas

      Tomás Ortega del Rincón, Carmen Cubillo

      págs. 57-72

      

    • Relación entre práctica de enseñanza en el aula y la comprensión de los componentes del sistema de notación en base diez

      Mariela Orozco Hormaza

      págs. 73-94

      

  • Desde y para el aula

    • Puzle espacial que permite mostrar relaciones entre los volúmenes de un prisma y una pirámide

      Stella Maris Ricotti

      págs. 95-102

      

    • La medida gráfica de pendientes y otras consideraciones de interés

      G. Tomás Pérez, J. Féliz Fuertes

      págs. 103-115

      

    • Trabajo cooperativo en el aula de matemáticas

      Grupo LaX

      págs. 116-123

      

  • Notas

    • ¿x3+x+1=2x+1?

      Cristina Ochoviet

      págs. 124-126