Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas

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  Año 2019, Vol. 15, Número 34. Texto Completo Ejemplar

  • Artigos Científicos

    • Questões sociocientíficas: origem, características, perspectivas e possibilidades de implementação no ensino de ciências a partir dos anos iniciais do Ensino Fundamental

      Cinthia Leticia de Carvalho Roversi Genovese, Luiz Gonzaga Roversi Genovese, Washington Luiz Pacheco de Carvalho

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      págs. 8-17

      

    • O processo de ensino e aprendizagem de Limites em Assimilação Solidária

      Eduardo Rafael Zimdars, Regina Helena Munhoz

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      págs. 18-30

      

    • A Base orientadora da ação para a leitura compreensiva de textos de Ciências: um estudo com estudantes de Pedagogia

      Alessandro Augusto Barros Façanha, Micarla Silva de Azevedo

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      págs. 31-48

      

    • Saberes para a docência e para a pesquisa desenvolvidos em uma disciplina da licenciatura em Química

      Carla Krupczak, Joanez Aparecida Aires

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      págs. 49-65

      

    • Piaget como referencial teórico para o ensino e aprendizagem de adolescentes e adultos

      Sérgio Choiti Yamazaki, Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki, Eliane Cerdas Labarce

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      págs. 66-79

      

    • Raciocínio moral em questões sociocientíficas: argumentação de licenciandos de ciências sobre a eutanásia

      Mayara Tavares de Almeida, Márcio Andrei Guimarães

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      págs. 80-95

      

    • Cartografando Resolução de Problemas – O que há de/em/com práticas de Ensino de Matemática

      Luiz Carlos Leal Junior, Lourdes de la Rosa Onuchic

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      págs. 96-115

      

    • Jovens cuiabanos, interesses científicos e percepções sobre a teoria evolutiva

      Graciela Silva Oliveira, Rita Baldini da Costa, Thayanny Rosalino de Magalhaes

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      págs. 116-129

      

    • Discussão sobre a inserção de tópicos de relatividade no ensino médio: análise na voz de professores de Física em formação

      Alisson Cristian Giacomelli, Carlos Ariel Samudio Perez, Cleci Teresinha Werner da Rosa

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      págs. 130-150

      

    • Formação de professores de Biologia e a leitura semiológica de cartuns da Revista Ciência Hoje das Crianças

      Paulo Cesar Gomes, Alexandra Bujokas de Siqueira

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      págs. 151-164

      

    • Panorama das pesquisas sobre a análise de recursos didáticos no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciência (ENPEC)

      Thiago Weslei de Almeida Sousa, Wellington Pereira de Queirós

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      págs. 165-177

      

    • Química Verde nos cursos de Licenciatura em Química do Brasil: mapeamento e importância na prática docente

      Queli Aparecida Rodrigues de Almeida, Bianca Bassetti Silva, Geovani Aristeu Lima Silva, Suelen Stutz Gomes, Thaina Nascimento da Conceição Gomes

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      págs. 178-187

      

    • Reflexos e reflexões sobre Educação Matemática e inclusão a partir de uma aula para surdos, e um surdocego

      Edson Pinheiro Wanzeler, Elielson Sales

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      págs. 188-199

      

    • A terminologia linguagem matemática no ensino da matemática: reflexão em tese do Programa de Pós-Graduação em Ciências e Matemática

      Katia Luciane Macedo Martins, Thiago Henrique Bragato Barros, João Batista Ernesto de Moraes, Marise Teles Conduru

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      págs. 200-209

      

    • Análise do conteúdo de Botânica nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio

      Kélli Renata Corrêa de Mattos, Wilttom Alves Ribeiro, Roque Ismael da Costa Güllich

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      págs. 210-224

      

    • Direitos humanos e a formação de professores que ensinam Ciências

      Ana Carla de Souza, Erllon Rodolfo Viegas Barata, Nívia Magalhães da Silva Freitas, Nádia Magalhães da Silva Freitas

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      págs. 225-239

      

    • Relação com o saber: possíveis articulações nas abordagens de Charlot e Chevallard

      José Messildo Viana Nunes, Alcrley Rodrigues Costa, Reginaldo Silva

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      págs. 240-264

      

    • Contribuições das estratégias metacognitivas para a formação de professores que ensinam ciências nos anos iniciais

      Elizangela das Silva Barboza Ramos, Maria Clara Forsberg Silva

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      págs. 265-280