Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana

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  Año 2017, Vol. 54, Número 2

  • Evaluación de calidad de calificaciones en exámenes escritos a través del modelo multifocal de lente y la teoría de medición de Rasch

    Jue Wang, George Engelhard

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  • Introducción sección especial: medición educacional aplicada

    Mark Moulton, Hong Jiao, María Verónica Santelices Etchegaray

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  • Incidencia del proceso de la práctica profesional en las dimensiones de la formación docente de estudiantes de pedagogía en educación física

    Marcia Barrera Robles, Claudio Hinojosa Torres

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  • ¿Es la universidad un espacio generativo de responsabilidad social?: un caso en aula

    Maite Inés Jiménez Peralta, Gladys Jiménez

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  • Medición de atributos de egreso como herramienta de mejora educativa: el caso de la Licenciatura en Ingeniería Civil de la Universidad de Costa Rica

    Nidia Cruz Zúñiga

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  • Examinando formas de hacer evaluación: Un acercamiento desde la teoría de respuesta del ítem para educadores de profesores

    Brent Duckor, Karen Draney, Mark Wilson

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  • Calibración concurrente unidimensional y multidimensional dentro de la teoría de respuesta del Ítem

    Steffen Brandt

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  • Análisis de consistencia a partir de una etnografía escolar: aproximación a una validación para cuestionarios de gran escala

    Magdalena Sánchez Cornejo, Pedro Moreno, Angélica Vicuña

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  • Centrándonos en el aprendizaje más que en la evaluación mediante portafolios digitales en Educación Superior

    Cristina Galván Fernández

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  • Alentando los distintos actores a evaluar informes de resultados de pruebas estandarizadas: desafíos y propuestas

    Fernanda Gandara, Francis Rick

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