Bordón: Revista de pedagogía

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  Año 1987, Número 269. Dedicado a: Educación y nuevas tecnologías

  • Consecuencias cognitivas de la educación informática

    Arturo de la Orden Hoz

    págs. 513-522

    

  • La ingeniería del conocimiento y su aplicación en el sistema educativo

    Juan Pazos Sierra

    págs. 523-548

    

  • El satélite Olympus de la Agencia Espacial Europea y la educación a distancia en Europa

    F. Verdera

    págs. 549-552

    

  • Sistema de unidades modulares de enseñanza-aprendizaje facilitado desde la inteligencia artificial

    S. Abengoechea Medrano, Montserrat Boix Teruel, Ángel Pío González Soto

    págs. 553-560

    

  • La alfabetización informática y la definición del concepto de alfabetización

    Miguel Angel Aguareles Anoro

    págs. 561-566

    

  • Bases de datos como tecnología informativa-educativa

    Donaciano Bartolomé Crespo

    págs. 567-573

    

  • Prácticas asistidas por ordenador

    María Cinta Caballer Vives

    págs. 574-579

    

  • Bases de datos escolares: una experiencia en tecnología de la información

    C. Ramírez Trigo

    págs. 580-582

    

  • El proyecto ITA para la enseñanza del inglés

    Samuel Gento Palacios, Jesús Fernández Blanco

    págs. 583-589

    

  • Nuevos enfoques de las aplicaciones educativas

    Ana-María Montero-Pedrera

    • Texto completo

    págs. 590-593

    

  • "Sfotware" para ayuda al profesorado en la evaluación del rendimiento académico

    Mercedes Rodríguez Lajo, F. Ruiz Quirante

    págs. 594-599

    

  • Módulo de análisis de circuitos electrónicos de ordenador

    Ángel María Salaverría Garnacho

    págs. 600-604

    

  • La informática en la E.U. del Profesorado de E.G.B: una experiencia

    Andrés Vázquez Morcillo

    págs. 605-610

    

  • El vídeo como recurso didáctico en el ámbito de las enseñanzas técnicas

    Juan Luis Bravo Ramos

    págs. 611-615

    

  • La educación perceptiva a través del vídeo

    Juan Sánchez-Carnerero Guijarro, Andrés Vázquez Morcillo, Carmen Díaz Jiménez

    págs. 616-622

    

  • Papel del vídeo en el aprendizaje de la física

    F. Gómez Herrera

    págs. 623-627

    

  • Experiencia sobre la aplicación del vídeo en la formación de maestros

    Josep Manuel Llop Giner

    págs. 628-630

    

  • El vídeo musical: ¿producto educativo?

    Juan de Pablos Pons

    págs. 631-635

    

  • Lenguaje de la imagen en la utilización del vídeo

    María Dolores Ribot Mundet, Joaquim Pèlach y Busóm

    págs. 636-640

    

  • El vídeo interactivo de baja tecnología

    Jaume Sureda Negre, Jesús María Salinas Ibáñez

    págs. 641-648

    

  • Diseño de un centro de recursos para la formación tecnológica en las escuelas universitarias de profesorado de EGB

    Salvador Camacho Pérez

    págs. 649-658

    

  • La teleclase (telelecture) como recurso didáctico

    Domingo José Gallego Gil

    págs. 659-662

    

  • Formación gráfico-plástica

    José Roselló Valle, J. M. Boo Feijoo

    págs. 663-668

    

  • Los medios audiovisuales como instrumento de apoyo a la enseñanza

    P. A. Sáez Pardo

    págs. 669-675

    

  • Utilización del periódico en la educación medio-ambiental

    María del Carmen Sánchez Carrera

    págs. 676-681

    

  • Los centros de recursos en la Comunidad Autónoma Gallega: análisis de una experiencia institucional

    Luis Martín Sobrado Fernández, Alberto González Armesto

    págs. 682-687

    

  • Una experiencia de acercamiento multimedia a la poesía

    A. Emma Sopeña Balordi

    págs. 688-692

    

  • La educación frente a la educación de masas y la cultura propuesta para definir un nuevo modelo de institución escolar

    M. Texeidó i Planas

    págs. 693-702

    

  • Conclusiones del II Congreso de Tecnología Educativa

    págs. 703-704

    

  • Informe de la secretaría del congreso

    págs. 705-712