Sistema de Avaliação Educacional de Alagoas – SAVEAL: para ou contra a democratização da/na educação básica?
Educar com o coração: um caminho sensível, possível da docência
Formação de professores para docência universitária nas instituições de ensino superior em Moçambique: entre as orientações legais e as práticas cotidianas
Moçambique e suas complexidades educacionais: tensões e resistências nos processos de educação
Entre encruzilhadas e trincheiras: uma análise da escrevivência transmascuilina a partir do poema “Trans-parto”
Dayanna Louise Leandro dos Santos, Thomas Cardoso Bastos Santos, Alfrancio Ferreira Dias
Analfabetismo, práticas de cura e população negra: uma análise da produção discursiva da imprensa brasileira na década de 1850
Sistema de avaliação de periódicos no Brasil: Impactos da evolução dos critérios do Qualis-periódicos da Área de Educação
Arte, Visibilidade e Interatividade: Um Novo Jeito para Apreciação da Imagem
Cleane da Silva Nascimento, Paulo Sérgio Maroti, Joaquim José Jacinto Escola
Encontros entre corpos na formação continuada em yoga: o ser professora e o coletivo docente
Casa familiar rural (CFR) de Santarém-Pará: práticas, resistência e luta emancipatória
O ensino de história no contexto da ditadura civil-militar: narrativas dos professores em Vitória da Conquista-Bahia (1964-1985)
A disciplina de arte e o teatro: regulação e autonomia do currículo formal (1996-2016)
Educação como direito público: reflexões sobre a aprendizagem em tempos de pandemia
Lucimar Gracia Ferreira, Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz, Roselane Duarte Ferraz
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados