págs. 13-27
Literatura de Franz Kafka e seus contos não formais: categorias de aprendizagem sobre a história
págs. 28-48
Novas mídias, novas linguagens: o regime especial de atividades não-presenciais no ensino médio de Minas Gerais, a residência pedagógica e a oferta de um curso de educação midiática
págs. 49-78
Cinema e fotografia: um diálogo poético para o ensino de artes visuais no contexto pandêmico
Adriana Rodrigues Suarez, Smailen Kauê de Oliveira, Letícia Lupepsa, Amanda Franczak da Silva
págs. 79-98
A disciplina positiva como método no desafio de educar sem violência
Mariana Souque Soares, Rudielly Moraes Machado Marques, Letícia Soares, Janaína Pereira Pretto Carlesso
págs. 99-115
Hortas escolares: como professores e alunos gostariam de inseri-las no processo de ensino-aprendizagem
págs. 116-133
A educação CTS/CTSA como facilitador do processo de ensino e aprendizagem
Christiany Pratissoli Fernandes de Jesus, Sandra Mara Santana Rocha, Paulo Sérgio da Silva Porto
págs. 134-153
Investigações sobre o whatsapp nos processos de ensino e de aprendizagem: refletindo sobre o uso das tecnologias digitais durante a pandemia da COVID-19
Vanessa Bayerl Cesana, Fernando Dalbó Durães, Valdinei Cezar Cardoso
págs. 154-178
Formulação de perguntas: uma estratégia de leitura para textos de divulgação científica no ensino de ciências
págs. 179-189
Ambientes virtuais de aprendizagem: conceitos e características
págs. 190-208
Residência pedagógica em tempo de pandemia do Covid-19: relato de experiência
Douglas Dário Miranda Rabelo, Felipe de Sá Machado, Jardson dos Santos Reis, Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi
págs. 210-219
Teoria da relatividade e viagem no tempo: uma abordagem usando a técnica da controvérsia controlada
Christian Saymon da Silva, Sávio Cesar Heringer de Moraes, Adriano Ricardo da Silva Trabach, Cleiton Kenup Piumbini, Luiz Otávio Buffon
págs. 220-236
págs. 237-256
O brincar heurístico com bebês e crianças bem pequenas durante o período de pandemia da COVID-19
Márcia Perini Valle, Rogéria Penitente, Tânia Maria Loyola do Nascimento
págs. 257-276
Prática de construção de jogos digitais: uma experiência marcante no novo ensino médio
págs. 277-297
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