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  Año 2022, Vol. 24, Número Extraordinario 1. Texto Completo Ejemplar

  • Edições Regulares - Temáticas

    • Editorial

      Márcia Buss Simão

      • Texto completo

      págs. 496-497

      

  • Apresentação

    • Em defesa dos direitos de bebês e crianças com deficiência: por uma pedagogia aleijada desde a educação infantil

      Fernanda cristina de Souza, Saimonton Tinôco, Andréia Regina de Oliveira Camargo

      • Texto completo

      págs. 498-507

      

  • Dossiê: Bebês e Crianças com Deficiência na Educação Infantil

    • Confluências entre deficiência e infância: um ensaio sobre opressões e políticas de cuidado

      Laureane Marília de Lima Costa, Carla Biancha Angelucci, Mariana Lúcia Agnese Costa e Rosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 508-525

      

    • A inclusão como princípio inegociável: contribuições à educação infantil

      Gustavo Martins Piccolo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 526-550

      

    • Infância e deficiência: notas sobre um não-lugar na produção acadêmica

      Shirley Silva, Cleber Nelson de Oliveira Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 551-572

      

    • Estudos com/sobre bebês com deficiências na educação infantil: uma reflexão sobre as produções acadêmicas (2008-2021)

      Luciana Aparecida de Araujo, Cleriston Izidro dos Anjos, Claudia Regina Mosca Giroto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 573-600

      

    • Princípios orientadores da abordagem Pikler: o olhar pikleriano sobre a perspectiva da educação inclusiva

      Kerolyn Christina Moreira, Cátia Lacerda Sodré, Suzete Araujo Oliveira Gomes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 601-617

      

    • Crianças com síndrome congênita do Zika vírus na educação infantil: contexto histórico e pedagógico

      Elisangela Leal Mercado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 618-645

      

    • Aspectos socioculturales de las infancias nahuas en situación de discapacidad de la huasteca potosina, México

      Andrea Cristina Moctezuma Balderas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 646-662

      

    • A visão das crianças ribeirinhas com deficiência sobre si e sobre a comunidade

      Ana Paula Cunha dos Santos Fernandes, Ingrid Dias Nascimento

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 663-684

      

    • Medicalização na infância: disciplinamento, controle e punição

      Jhonatan Relher

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 685-713

      

    • O papel dos adultos e a participação de todas as crianças em contextos de educação infantil

      Mariane Falco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 714-739

      

    • Perceção dos profissionais acerca da participação das famílias no apoio pelas equipas de intervenção precoce

      Marta Pinto, Ana María Serrano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 740-768

      

    • Papéis dos profissionais de apoio escolar na educação infantil em um município do Pará

      Juliane Dayrle Vasconcelos da Costa, Carla Ariela Rios Vilaronga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 769-793

      

    • Ação pedagógica inclusiva na educação infantil: o indiciarismo como princípio

      André Luís de Souza Lima, Carla K. Vasques, Luciane Pandini Simiano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 794-810

      

    • Brincar com as mãos: narrativas do brincar simbólico de crianças surdas

      Paulo Sergio Fochi, Maurício dos Santos Ferreira, Bianca Maidana Alflen

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 811-832

      

  • Outras Linguagens

    • Cartas Pedagógicas

      Andréia Regina de Oliveira Camargo

      • Texto completo

      págs. 833-869